三年級《趙州橋》的教案模板
作爲一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的三年級《趙州橋》的教案模板,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級《趙州橋》的教案1
教學目標:
1、學會本課15個生字,正確讀寫並理解16個新詞語。
2、照樣子,用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。
3、能找出重點詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。
4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國寶貴的歷史遺產,它的設計,在建橋史上是一個創舉,爲我國古代勞動人民的智慧和才幹而驕傲。
教學重點:
1、能正確概括各段的段落大意。
2、體會中國古代勞動人民的聰明而偉大。
教學難點:
對文章段意的概括。
教學目標:
1、明確單元閱讀訓練的重點及操作步驟。
2、自學課文,讀寫、理解生字新詞,知道課文大致內容。
教學過程:
一、談話引入課題
1、你們看見過哪些橋?
2、你所知道的,我國有哪些非常著名的橋?
(教師舉例:南京長江大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)
3、教師板書:趙州橋(教學生字“趙”、“州”)
師:今天我們要學習的是趙州橋。它雖然沒有南京長江大橋那樣高大,但卻是一座世界有名的大橋。爲什麼這座橋如此有名呢?我們學了課文就一定知道了。
二、聽課文錄音,自學課文
1、教師佈置自學要求:
(1)看清生字,會讀生字。
(2)劃出帶生字的新詞,理解部分詞語的意思。
(3)瞭解課文大意。
2、學生自學,教師巡堂
3、檢查自學情況
(1)、指名讀生字。你是如何記住這些生字的?
(2)、齊讀新詞。,你已經理解了哪些詞語的意思?請說說看。
三、初讀課文,理清文章層次
1、自由輕聲讀課文
要求正確地讀,即不加字、不減字、不錯字。
2、默讀課文,邊讀邊思考:課文主要講介紹了什麼?
每個自然段各講了什麼內容?
3、學生可同桌交流。師生共同小結。
四、課堂作業
1、完成課堂作業本中的第1、2小題
2、正確、流利地朗讀課文。
三年級《趙州橋》的教案2
學習目標
1、認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、瞭解趙州橋的結構特點和建築特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才幹,增強民族自豪感。
課前準備
1、多媒體課件。
2、生字生詞卡片。
3、蒐集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關橋樑的資料。
第一課時
一、情境匯入
1、播放課件:昔日的洨河風光。
2、談話匯入:
洨河兩岸景色優美,可阻礙了兩岸文化的交流、經濟的發展,官府決定在這裏建一座橋樑。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會公開招標,石匠李春設計了方案被採用了。想知道李春的.設計方案嗎?讀讀課文就清楚了。
3、板書課題,齊讀課題。
二、初讀感知
1、學生自訊課文,畫出生字詞,結合注意多讀幾遍。
2、採用自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。
3、教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學生選讀自己讀得最好的語句和段落。
三、自主感悟
1、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:李春設計的趙州橋是怎樣的?
2、彙報交流:
學生可用多種方式彙報自己讀書的收穫。
⑴畫一畫趙州橋的結構示意圖。
⑵以李春的口吻介紹趙州橋的建築特色。
⑶朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點。
3、引導小結:
透過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?
4、播放課件:趙州橋今日風貌。
四、識字學詞
1、用生字卡片抽讀生字。
2、給生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。
3、指導寫字:
⑴分類指導,教師範寫並提示。
左右結構:部、橫、跨、欄、設
上下結構:參、堅、案、貴
獨體字:爪
⑵學生寫字。
⑶學生寫完後,選取有代表性的展示、評議。
五、佈置作業
1、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2、蒐集橋的圖片和文字資料。
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