七年級下冊教師語文教案
作爲一位兢兢業業的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編收集整理的七年級下冊教師語文教案,希望能夠幫助到大家。
七年級下冊教師語文教案1
《理想》
(一)教學目標:
1.知識與能力:查閱並整理資料,瞭解流沙河;獨立使用字、詞典,掃除生字詞;養成積累使用詞彙的習慣。
2.過程與方法:獨立質疑,在合作中繼續發現並解決問題;聯繫生活體驗,感悟和理解詩的含義;進一步掌握和練習朗讀的技巧。
3.情感與態度:引導學生聯繫自己的生活體驗,感悟和理解詩的含義,積極探究理想對於人生的重要意義。
(二)教學設計:
1.以學生交流有關作者、有關理想的名言警句的資料匯入。
2.聽錄音示範朗讀;學生自由朗讀課文,初步感知本文需要把握的感情基調。(讓學生在朗讀體驗中把握感情基調,以此正確處理詩節和詩句間的停頓,準確傳達詩的意蘊和語言特色。)
3.整體感知:請同學們各用一句話概括詩的主要內容:(序號代表小節數)
--根據各節大意,探究全詩脈絡。(可以這樣串:理想是前進的方向①。不同的時代有不同的理想②,正是人類一代又一代的理想,推動了歷史的發展③。但實現理想往往要經歷多次挫折和失敗④,但這些挫折和失敗也磨鍊着你的意志,提升着你的人格,使你成長爲樂觀向上的人⑤,淡泊利⑥與名⑦的人。所以,擁有理想,你就是一個大寫的人⑧。任何人都可以樹立理想⑨,但是一旦擁有你就要珍惜⑩,一旦實現你更要奮進⑾。樹立理想吧,現在正是實現理想的好時光⑿!)
4.合作探究:(採用聯繫生活實際,獨立地邊讀邊悟;合作並傾聽其他同學發言。可以是發表自己的看法,也可以提出自己的疑問。)
(1)自由朗讀課文,結合課文中的詩句,談談你對理想的看法。(老師引導學生從日常生活中找實例印證自己的感覺,從而體會詩情)(比如:你怎樣理解“理想既是一種獲得,/理想又是一種犧牲”?你同意詩人說“理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者絕處逢生。”“庸人失去理想,碌碌終生,/可笑地詛咒着眼前的環境。”的這些說法嗎?)
(2)在體會的基礎上,朗讀自己喜歡的段落,並自信地讀給全班同學聽(老師可以適當從感情的把握、重音的確立、節奏的劃分、語氣語調的變化上加以指導)。
5.品味語言和詩味:
--這首詩意蘊豐厚,內容深刻,感情充沛,同時在形式上非常講究,請同學們談談自己的發現(老師及時抓住學生觀察到的知識點,加以點撥、概括。參考:有音韻上每節偶句押韻,全詩一韻到底;語意上多承接,多轉折,多並列;修辭上多比喻,多排比,多對比,多頂針;句式上多“是字句”,多“使字句”,多短句;語言上多警句,用詞很精粹等。
6.佈置作業:
(1)將課堂上需要整理、積累的資料記錄在作業本上;
(2)有感情、有表情朗讀課文,或者背誦佳句。
(三)
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