語文版七下《白鵝》教案(語文版七年級下冊)
【學習 目標】
1.瞭解文章抓住事物特徵寫作的方法
2.學習作者運用對比突出白鵝特點的 寫法
3.體會作者對白鵝的喜愛之情,感受作者的生活情趣。
【學習重點】學習文章抓住事物特徵寫作的方法
【學習難點】學習作者運用對比突出白鵝特點的寫體會作者對白鵝的喜愛之情法
課時安排:2課時
課前反饋:聽寫第二課生字
第一課時
【 自主學習】
一、 資料連結
1. 認識作者:
豐子愷(1898-1975年),初名豐潤,後改名豐仁,字子凱,後稱子愷。1898年11月9日生於浙江桐鄉石門鎮。1914年秋考入浙江省第一師範學校,受教於文學家夏丏尊,藝術家李 叔同。1921春赴日,研究繪畫,學習小提琴,進修日語、英語。1925年到上海,與文化界名人葉聖陶、胡愈之、夏衍等組織立達學會,創辦立達學園。1939年4月受校長竺可楨之聘到廣西宜山,任西遷途中的浙江大學的藝術指導,後隨校遷至貴州遵義。1942年11月離開浙大,去重慶國立藝術專科學校任職。新中國成立後,歷任上海市人民代表、全國政協委員、中國美術家協會上海分會主席、上海文聯副主席、上海中國畫院院長等職。著名畫家、藝術教育家,我國美育教育的先驅者。
2.寫作背景
《白鵝》寫於1946年 夏天。抗戰期間,豐子愷內遷重慶,住在郊外一座荒村裏。當時正值戰時,生活條件艱苦,而人們內心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之餘,在院 子裏種 豆、種菜、養鴿。養鵝,這成了作者排遣苦悶的一種寄託。
二、課前小測,小組交流預習作業
1注音:
麒麟 猥鄙 叫囂 奢侈
窺伺 引吭 分娩 岑寂
盛饌 躡手躡腳
2、解釋詞語
左顧右盼:
躡手躡腳:
三眼一板:
3、填空
《白鵝》是一篇___________(體裁)文章,描繪了____表達了作者對白鵝的________之情。21世紀教育網版權所有
第二課時
【合作探究 展示交流】
三、小組討論交流,分組展示。
1.課文中的'白鵝最根本的特點是什麼?作者是從哪幾方面來寫它這一特點?結合課文來分析。
2.作者對這隻白鵝的態度是怎樣的?爲什麼會有這樣的態度?結合課文加以體會。
3.爲突出鵝的特點,作者分別將鵝與哪些動物作了比較?結合課文分析這樣寫的好處。
4. 談談你對文章結尾的兩 句話的理解。
5. 找出文中形容鵝的神態、動作的詞語,抄下來。欣賞、品味,想象一下,讓作者筆下的 這個可愛的動物,在你腦海中復活。
課堂小結
1.文章抓住鵝高傲的特徵,運用對比寫法從頭部 叫聲 步態 吃相四個方面來描繪白鵝,表達了對鵝的喜愛和懷念之情。
2.方法:
⑴抓住事物特徵來描寫的寫法
⑵運用對比突出事物特點的寫法
【課堂練習】
練一練
課文用準確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你願意把自己當作一隻高傲的 白鵝,向別人介紹自己嗎?
示例:我是一隻_______的白鵝, 我_____________________________
_______________________ ___________________________________
課後作業:
同學們,你喜歡小動物嗎?以我的“小夥伴 ”-- 小花 狗(小貓咪、小鴨子……)寫一篇描寫動物的文章,寫出小動物的性格特點。
侯曉旭
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