小班小手拍拍遊戲教案
小班小手拍拍遊戲教案1
活動目標
1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。
2. 認識五官的名稱及位置
3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂
教學重點、難點
重點:認識五官的名稱和位置
難點:在音樂遊戲快速的用手指出五官的位置
活動準備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習
活動過程
1、活動匯入:做“指五官”的遊戲。
師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大,我們來玩一個“指五官”的遊戲。老師問XX在哪裏?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這裏,好嗎?
2、教師示範歌曲。
音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下,請幼兒跟着學一學《小手拍拍》,並反覆幾次,加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,並從中體驗遊戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
在音樂快樂活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啓發他們敢於表現自己的慾望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性,在遊戲的`基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
小班小手拍拍遊戲教案2
設計理念:
新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時,內容與要求中說到“爲幼兒創造展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想透過音樂活動的各個環節,從“激發互動――樂於互動――全體互動――全面互動”,使學習更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現。
教材分析:
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞琅琅上口、富有童趣,是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲透過手、手指的遊戲來幫助幼兒認識自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲並以快樂的情緒表現出來。活動中我利用“遊戲法”,在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲,爲每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。
活動目標:
1.用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動,培養幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
活動準備:
知識經驗的準備――日常活動中玩過手指遊戲
物質材料的準備――《小手拍拍》音樂;圖示;課件
活動過程:
一、快樂遊戲感受音樂
1.隨音樂,幼兒在教師的帶領下就坐。
2.遊戲(一)
教師運用歌詞,以兒歌爲形式有節奏地朗誦,引導幼兒一起參與手指遊戲,初步感知歌詞內容。
採用集體、個別等遊戲形式。
3.遊戲(二)
教師引導幼兒用歌聲來參與遊戲,感受歌曲的節奏、旋律。
二、運用圖譜學習歌曲
1.出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,並在歌聲中感受旋律。
2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲,演唱歌曲。
三、互動遊戲快樂無限
1.教師請一位幼兒合作遊戲,激發幼兒的興趣。
2.教師請個別幼兒參與遊戲。
3.引導幼兒自主尋找夥伴參與遊戲。
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