小班音樂教案:小手拍拍
作爲一位傑出的教職工,就有可能用到教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編整理的小班音樂教案:小手拍拍,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案:小手拍拍1
首先說一下我的設計思路。
音樂是幼兒的天性,而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現自己的身體器官部位,充分利用幼兒的這種好奇心,我設計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題,又有助於拓展幼兒的經驗與視野。因此,此次活動來源於生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂,節奏感強,且後面四句是由疊字組成的歌曲,歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式,讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術領域中的一條要求:經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。因此,這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲,但還不能準確的唱出長音,故而在本節活動乃至後期作爲培養的重點。鑑於小班幼兒的思維以直覺行動思維爲主,因此在活動中儘量讓幼兒透過體驗來獲取知識,即採用幼兒思考在前,教師示範在後的方法。
我制定的活動目標是:
一,理解歌詞內容,能連貫完整的演唱歌曲。
二,唱準長音,重點學習|56 53 2- |節奏。
三,體驗歌唱活動的快樂。
重點是理解歌曲內容,能連貫完整的演唱。
難點是能唱準長音。
爲使活動呈現趣味性、綜合性、活動性,預教育於情景中,使幼兒能夠輕鬆的掌握知識,學習技能,我做出瞭如下活動準備:
一、經驗準備:幼兒會唱發聲練習。
二、物質準備:圖譜、琴。
接下來我將重點闡述本節活動的教學過程。
爲達到教學目標,我設定了三個活動環節。
以蟲兒飛小律動的形式進場,幫助幼兒梳理情緒,感受舒緩優美的音樂。
進入活動室之後,組織本班幼兒進行發聲練習。現在我們做個發聲練習吧,唱:你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的'匯入環節採用的是唱歌做動作。
我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作,這是我的眼睛,眼睛用來看東西,這是我的耳朵,耳朵用來聽聲音,這是我的嘴巴,嘴巴用來吃東西。剛纔我們瞭解了身體的部位,並且知道它是用來做什麼的,接下來我給你們帶來一首也是關於身體部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》透過談話引出歌曲的名字,爲幼兒學習兒歌做出了積極的心理準備。
二、基本部分,我用了四個小環節,第一個小節爲整體感知,瞭解內容。
我先自彈自唱,引導幼兒完整欣賞,整體感受歌曲。唱完後提問:你聽見歌曲裏都說了哪些部位?他們在身體的什麼地方,讓幼兒初步感知詩歌內容。
第二個小節是分段學習,加強記憶。
我再次完整的演唱歌曲,並提問,你能說出歌曲中的哪一句?然後邀請幼兒回答。當幼兒說出一句歌詞時,我適時把相應的身體部位譜貼在黑板上,接着提問:"哪位小朋友願意,按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個舉手的小朋友一一回答。根據此種方法依次進行,直到所有的身體部位圖譜按順序貼完爲止。最後我帶領幼兒依照圖譜的順序,完整的說出歌詞。透過男孩女孩比賽說歌詞的形式,幫助幼兒記憶歌曲的內容。透過這個環節加深了歌詞的記憶,爲下面歌唱做準備。
第三個小節,一邊打節奏,一邊學習歌唱帶領幼兒一邊打節奏一邊唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪裏?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這裏,用手指出來,用手指出來。當唱到歌曲的長音部分時,重點講解:|56 53 2- |這個節奏。長音是兩拍的時常,現在跟我一起打節奏,重複幾次。以此突破本節難點。學完整首歌曲後,帶領幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時,讓幼兒體會兒歌的趣味性。
第四個小節,幼兒學完歌曲,帶領幼兒用動作表現歌曲的內容,當我唱到相應位置時,幼兒就一邊唱,一邊用手指指出相應的位置,以此,來讓幼兒感知自己的器官都是在什麼位置。
最後我進行總結,這首歌曲裏,當唱到手指伸出來時第五個小節,以集體舞"大家一起跳起來"結束活動。
最後我來說一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,鼓勵幼兒到家裏把歌曲唱給爸爸媽媽聽,進一步增進幼兒對歌曲的感知。
教學反思:
在音樂快樂活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啓發他們敢於表現自己的慾望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性,在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
小班音樂教案:小手拍拍2
活動目標:
1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》,並嘗試模仿歌曲創編歌詞。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程:
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手(2/4拍)
2、在動作中熟悉歌詞
二、學習歌曲。
1、觀看歌曲VCD師:剛纔小朋友說了很多,我們現在一起來聽聽電視裏的小朋友都唱個哪些?
2、出示教具,邊貼邊唱。
根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最後老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟着VCD學唱
三、拓展創編師:小朋友一起摸摸看身上還有什麼啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞裏唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是透過遊戲的方式讓孩子們學會這首歌曲,透過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我透過動作的形式,引導孩子們進行活動。
365366|365366|
小手拍拍,小手拍拍,
56532—|56532—|
手指伸出來,手指伸出來,
235653|235653|
眼睛在哪裏?眼睛在這裏!
56321—|56321—||
用手指出來,用手指出來。
教學反思:
在孩子們熟悉了兒歌和節奏後,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,於是,我讓全班全體起立,圍繞着我,我在中間唱,讓孩子們邊學着唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心裏感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足!一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了!
小班音樂教案:小手拍拍3
一、 活動目標
1. 認知目標:鞏固認識五官的名稱和位置;
2. 動作技能目標:能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置,能夠和同伴一起遊戲;
3. 情感目標:喜歡參加音樂遊戲,培養幼兒表演的興趣。
二、 活動準備
1. 經驗準備:日常生活中玩過手指遊戲;知道五官的位置和名稱;
2. 物質準備:《小手拍拍》的音樂;五官的圖片。
三、活動過程
1、 活動匯入
談話匯入:老師提問:小朋友們知不知道我們的臉上都有什麼器官啊?(小朋友回答)老師:對的,我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什麼呢?……對的,旁邊還有耳朵。這些統稱爲五官,下面我們一起來聽一首好聽的歌曲,看看裏面是怎麼找我們的五官的吧。
2、 基本活動:
1) 教師首先爲小朋友演唱一遍《小手拍拍》,並且邊唱邊配合手指動作,分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪裏。讓幼兒初步感受歌曲的內容,以及手指遊戲的相應動作。
2) 教師將歌詞分句,有節奏的朗誦,一句一句的爲幼兒演示,同時讓幼兒跟着老師一句一句的朗誦,同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。
3) 幼兒熟悉歌詞後,教師引導幼兒演唱。可以採取多種方式教幼兒:一句一句跟着教唱;教師唱前一句,幼兒跟着唱後一句等形式。
4) 幼兒熟悉歌曲後,開始遊戲。教師請一位幼兒合作遊戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪裏?用手指出來。”,幼兒接後一句“眼睛在這裏”,同時用手指出來。唱完一遍後可以互換角色在玩一遍。
5) 教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱遊戲,同時教師指示相應的器官的圖片,唱出問題的幼兒就要問相應器官。然後,教師提問:小朋友們知道我們身上還有什麼其他的器官嗎?也可以說出來,然後放到歌詞裏面唱出來。(小朋友紛紛發表自己的答案同時需要唱出來)小朋友們真的好厲害,那麼下面小朋友們就自己去尋找夥伴一起玩遊戲好不好。
3、 活動結束:今天我們學會了一首非常好聽的兒歌,小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,,那麼我們在來一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中結束活動)
四、 活動延伸
小朋友們今天都表現的特別好,回去之後我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪裏好不好?
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