小班小手拍拍歌活動教案
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小班小手拍拍歌活動教案,希望對大家有所幫助。
小班小手拍拍歌活動教案1
小朋友們的小手是很靈巧的,能寫字、能畫畫、能看書、能遊戲。我們的小手作用很大,威力也很大,小朋友們還知道我們的小手能做什麼嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。
活動目標:
發展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒透過觀察初步瞭解手指的名稱及用途。
活動準備:
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。
活動過程:
認識自己的手。
1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什麼樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾隻手?每隻手有幾個手指頭?
2、認識並學說手指名。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神祕狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什麼(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家裏最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的`旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個什麼名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個佔去了,沒有名字了。
哎,小朋友,沒有就是無,那麼我們就叫它無名指吧!”
(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,並表演相應的動作。
3、做“玩手指”遊戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。
4、啓發幼兒聯想手還有什麼用?用“我們的手做什麼?”說一句話。
活動延伸:
1、在一日活動中,讓幼兒反覆練習伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能幹”活動,鼓勵幼兒學着用手做自己能做的事。
生活教案—拍手歌:
你拍一,我拍一,一隻孔雀穿花衣。你拍二,我拍二,二隻小鴨上河沿。
你拍三,我拍三,三隻企鵝上冰山。你拍四,我拍四,四隻熊貓吃竹子。
你拍五,我拍五,五隻小貓抓老鼠。你拍六,我拍六,六隻小猴打悠悠。
你拍七,我拍七,七隻蝴蝶真美麗。你拍八,我拍八,八隻青蛙叫呱呱。
你拍九,我拍九,九隻小鳥齊飛走。你拍十,我拍十,十隻小雞捉蟲子。
你拍一,我拍一,一隻公雞喔喔啼。你拍二,我拍二,二隻小兔練畫畫。
你拍三,我拍三,三隻小羊打鞦韆。你拍四,我拍四,四隻小狗寫大字。
你拍五,我拍五,五隻老虎敲大鼓。你拍六,我拍六,六隻小猴來演奏。
你拍七,我拍七,七條小魚做遊戲。你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。
你拍九,我拍九,九隻小熊齊步走。你拍十,我拍十,十隻松鼠上樹枝。
小班小手拍拍歌活動教案2
設計理念:
新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時,內容與要求中說到“爲幼兒創造展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想透過音樂活動的各個環節,從“激發互動――樂於互動――全體互動――全面互動”,使學習更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現。
教材分析:
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞琅琅上口、富有童趣,是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲透過手、手指的遊戲來幫助幼兒認識自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲並以快樂的情緒表現出來。活動中我利用“遊戲法”,在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲,爲每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。
活動目標:
1.用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動,培養幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
活動準備:
知識經驗的準備――日常活動中玩過手指遊戲。
物質材料的準備――《小手拍拍》音樂;圖示;課件。
活動過程:
一、快樂遊戲感受音樂
1.隨音樂,幼兒在教師的帶領下就坐。
2.遊戲(一)
教師運用歌詞,以兒歌爲形式有節奏地朗誦,引導幼兒一起參與手指遊戲,初步感知歌詞內容。
採用集體、個別等遊戲形式。
3.遊戲(二)
教師引導幼兒用歌聲來參與遊戲,感受歌曲的節奏、旋律。
二、運用圖譜學習歌曲
1.出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,並在歌聲中感受旋律。
2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲,演唱歌曲。
三、互動遊戲快樂無限
1.教師請一位幼兒合作遊戲,激發幼兒的興趣。
2.教師請個別幼兒參與遊戲。
3.引導幼兒自主尋找夥伴參與遊戲。
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