幼兒園中班教案《季節》及教學反思
作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《季節》及教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、圍繞“我愛的季節”爲主題進行談話,學會用“我愛夏季(或春季、秋季和冬季),因爲…,我不愛夏季(或春季、秋季和冬季),因爲…”的因果句式來表達自己愛或不愛的原因,發展邏輯思維能力。
2、培養幼兒專注地傾聽同伴談話,輪流交談的習慣,並能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
3、使幼兒積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。
4、透過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、透過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
教學重點、難點
1、調動所以的學生都參與
2、透過活動使學生懂得表達對自然的熱愛
活動準備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表“我愛的季節”。
2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。
活動過程
1、引出談話主題,激發幼兒談話興趣。
(1)老師:現在是什麼季節?你覺得是什麼季節?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題,表達自己對四季的瞭解、感受)。
(2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備,讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到佈置好圖片和多媒體投影等物品的活動角,透過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式,讓他們認識四季,並選出自己愛的季節。
2、引導幼兒圍繞主題,講述、交流自己的調查表。
(1)老師引導個別幼兒進行示範性講述:老師:你爲什麼愛…,爲什麼不愛…?(引導幼兒用“我愛…,因爲s…。我不愛…,因爲…”的句式較完整地表達自己的調查結果,鼓勵幼兒大膽地表達自己的`想法,並安靜的傾聽別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作,輪流講述自己的調查表,談談自己愛的季節和愛的原因。老師巡迴進行指導,注意發現幼兒問題和講的好的方面,給與針對性指導。
(3)集體交流,請部分幼兒在集體面前,圍繞主題進行講述、交流,講述中運用較完整、連貫的語句。
3、運用交流與提問,拓展談話的範圍,激發幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導幼兒討論:春夏秋冬各有什麼特點?它們的聯繫與區別在哪裏?啓發幼兒圍繞主題,有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論),使幼兒進一步加深對主題的認識。
(2)教師進行評價與總結。透過交流自己愛的季節後,讓幼兒充分認識四季的,瞭解它們的變化和不同之處。
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