粵教版選修一《唐詩宋詞元散曲選讀》柳永詞二首教案(粵教版選修教案設計)
教學目標:
1、瞭解柳永的生平簡介及他對後世文學的影響。
2、理解這兩首詞蘊含的思想感情,並分析其意境之美。
3、鑑賞這兩首詞不同的創作風格及藝術特色。
教學重點:1.春愁的表達方式。2.曲婉而深摯的抒情。
教學過程:
一、新課匯入:背誦柳永的《雨霖鈴》:“寒蟬悽切,對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發。執手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處,楊柳岸、曉風殘月。此去經年,應是良辰好景虛設。便縱有千種風情,更與何人說。”柳永《鶴沖天》中有“忍把浮名,換了淺斟低唱”句,北宋仁宗曾批評他:“此人好去‘淺斟低唱’,何要‘浮名’?且填詞去。”,將名字抹去。柳永自稱:“奉旨填詞。”
《雨霖鈴》是柳永的代表作,是一首非常出名的慢詞。今天我們所要學習的是柳永另外一首具有代表性的詞《蝶戀花》。
二、簡介學習宋詞的步驟:
1、瞭解作者,知曉背景。2、解詞釋句,整體感知。3、品味語言,鑑賞形象。4、品味語言,鑑賞形象。
二、學習課文:
(一)《蝶戀花》
1.基本解讀:這是一首表現刻骨相思相戀的情歌,表達了主人公爲愛情勇於自我犧牲的精神。(主旨)
抒情主人公的性別,作品沒有明示,應是男女均可。
1)上片寫憑欄遠眺時,觸景生情,引起對所愛的無限思念。“風細細”、“草色”、“煙光”、“殘照”都是“佇倚危樓”時的所望、所感,由此而使“春愁”黯然而生。所謂“春愁”,就是相思。“無言誰會憑闌意 ?”極寫其孤獨和無奈。
2)下片寫在登高望遠的情景下的聯想,進一步寫“春愁”的無法排解,並表達了對愛情的矢志執著和堅貞不渝。想借醉酒狂歌來排解相思的痛苦,但是借酒消愁愁更愁,無論怎麼樣勉強作樂,還是樂不起來。透過這樣的一再鋪墊,“春愁”的無限就給讀者以極其鮮明的印象。這春愁令人如此痛苦難熬,後悔了嗎 ?不!永不後悔。因爲對他(她)的愛付出再多也是值得的。我願意爲了這樣的愛而消瘦,爲這樣的愛而顏容憔悴。
3、譯文: 東南形勢重要,湖山優美的地方,三吳的都會,錢塘自古以來十分繁華。如煙的柳樹、彩繪的橋樑,擋風的簾子、翠綠的帳幕,房屋高高低低,約有十萬人家。高聳入雲的大樹環繞着沙堤,怒濤捲起霜雪一樣白的浪花,天然的江河綿延無邊。市場上陳列着珠玉珍寶,家裏充滿着綾羅綢緞,爭講奢華。
裏湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗,有秋天的桂子,十里的荷花。晴天歡快地奏樂,夜晚划船採菱唱歌,釣魚的老翁、採蓮的姑娘都嬉笑顏開。千名騎兵簇擁着長官,乘醉聽吹簫擊鼓,觀賞、吟唱煙霞風光。他日畫上美好景緻,回京升官時向人們誇耀。
3.鑑賞要點:
①情景交融是此詞的藝術特色之一。上片從憑欄的所見所感,將春景和春愁極其自然地融爲一體。
②詞眼鮮明突出是其藝術特色之二。詞的末尾兩句,非常警策,是此詞的詞眼。不僅寫出了對愛情的堅貞執著,矢志不移,而且創造了一個相對獨立而形象鮮明的藝術境界。所謂形象大於思維,這兩句所構成的境界,不僅可以用來表現本詞所要表現的真摯愛情,也可用以表達對理想、對事業等的執著追求和堅定的信念。
(二)學習《望海潮》
1.寫作背景簡介:關於這首詞的寫作背景,教科書“資料資訊”所錄南宋羅大經《鶴林玉露》的一段記載,說是寫來送給當時錢塘的長官孫何的。此前有宋楊浞在其《古今詞話》中又有些細節的記述,說孫何門檻很高,一般人不易謁見。柳永想見,而無從人手,於是作了此詞,讓歌妓唱給孫何聽,因打動了孫何,終於得以謁見。(見“相關資料”)對這些文獻的記載,現在有人提出質疑。其理由之一是,認爲柳永的生年與“孫何帥錢塘”不相符。當時柳永還是14歲的孩子,不可能具備這樣的才華創作此詞,也還不懂得什麼是政治干謁。有人認爲“孫何”當作“孫沔”。孫沔當錢塘長官的時間與柳永的生平比較相符。從本詞的實際內容看,送給杭州的地方長官是切合的。
2.基本解讀:這首詞着力描寫錢塘 (杭州)的繁華,展現了一派物阜民康、和諧安定的社會風貌,藉以歌頌此地的地方長官治郡有方,政績卓著。(主旨)
1)開頭三句,從地理形勢和歷史淵源方面總括錢塘的繁華。接下來,從不同的角度描寫它的繁華。
2)“煙柳”三句,寫居民區的繁華:路橋華美,居室華麗,人口衆多。“參差十萬人家”一句,轉弱調爲強音,表現出整個都市戶口的繁庶。“ 參差 ”爲大約義。
3)“雲樹”三句,用特寫的筆法,突出錢塘潮的雄偉壯麗:錢塘江口,周圍風景優美,沙堤綠樹濃密如雲,江面廣闊無邊,江口怒潮白浪滔天,洶涌澎湃。一個“ 繞 ”字,寫出長堤迤邐曲折的態勢。 “怒濤”二句,寫錢塘江水的澎湃與浩蕩。“天塹”,原意爲天然的深溝 ,這裏移來形容錢塘江。錢塘江八月觀潮,歷來稱爲盛舉。描寫錢塘江潮是必不可少的一筆。
4)“市列”三句,寫人民富有,社會財富豐盛,民衆生活豪奢。“市列珠璣,戶盈羅綺”,互文見義,所有市場,家家戶戶都充滿着各種各樣的珍珠寶貝、綾羅綢緞。至於一般的衣食住行的所需之富庶,則不待言而自明。5)5)過片之後的六句都是寫西湖的繁華景象。
①“重湖”三句,寫西湖的自然景觀之美。“重湖疊蠊清嘉”,總括湖山之美。“三秋桂子”承“疊巘”說,着重寫山;“十里荷花”承“重湖”說,都是西湖最具特色的最有名的景觀。
②“羌管”三句,寫湖裏湖邊民衆悠閒自在的生活風貌。白天夜晚,男女老少都是安閒自在,各樂其樂,一派昇平景象。
6)“千騎”三句,寫錢塘長官高雅的休閒生活。“千騎擁高牙”,寫長官出遊時的扈從之多,千千萬萬的兵馬擁戴着長官那高高飄揚的牙旗,從而突出了長官的威望之高。“乘醉聽簫鼓,吟賞煙霞”,喝酒,聽歌,吟詩,觀賞風景,這是躊躇滿志的高雅娛樂生活。
7)最後兩句,直接恭維頌揚錢塘長官的政績。“好景”,表層意思是指錢塘的美好景觀,實際代指其政績成就。“歸去鳳池誇”,言外之意是說,到朝廷去請功受賞,還隱含着“你很快就要提升到朝廷當更大的官”的意思。
3.鑑賞要點:
1)善於鋪敘,是此詞的特色之一。作品選取最典型、最具表現力的景物,從最有特色的角度,對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢塘潮和西湖的描寫,非常充分,既具有高度的概括性,又非常具體形象。反映城市生活的詞作,唐五代以來爲數甚多,但生活面很窄,角度很片面,絕大多數都是限於樽前檀板的歌酒生活。至於城市的繁榮面貌,在詞這個文學領域,並未涉及。而這首詞卻用濃墨重彩對杭州進行了充分的描繪,展現了一派昌盛的景象。“承平氣象,形容盡致。” (陳振孫《直齋書錄題解》)時人範鎮說:“仁宗四十二年太平,鎮在翰苑十餘載,不能出一語詠歌,乃於耆卿詞見之。”(祝穆《方輿勝覽》)
2)善於點染,是其特色之二。從全篇看,開頭三句是點;接着從幾個方面分別詳細描繪,是染。具體看對西湖的描寫,“重湖疊嗽清嘉”是點;“有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮娃”是染。其中的染,從三個方面進行,一是山色之美,二是湖荷之勝,三是人文風貌之佳。
四、作業:背誦課文
陳小兵
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