小小名片設計師
設計意圖:
美術繪畫以遊戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬於社會範疇,“運用現代教育技術,體現藝術、社會的有機整合”成爲了我設計的主導思想,以期透過活動,讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性.
活動目標:
1.透過名片與人交流,感受人與人交流的愉快。
2.培養幼兒的觀察、審美、創造能力。
3.初步設計製作不同風格的名片,表現自己的特色,享受藝術活動的樂趣。
活動準備:
1.物質準備:自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。
2.知識準備:會寫自己的名字。
重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。
難點分析——初步設計製作不同風格的名片,表現自己的`特色。
活動過程:
一、匯入
1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》,“你們想不想認識新朋友”?
2.教師邊講故事邊出示4張範畫:提問:聰明的小朋友,小老虎來到森林以後,是什麼幫助它認識了那麼多的新朋友?後來,小老虎生病了,又是什麼幫助它請來了小貓醫生?名片上要有什麼?
小結:有了名片真好,既可以用它認識許多新朋友,又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫。爲人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。
二、展開:
1.提問:小朋友,平時,你們見過名片嗎?見過誰的名片?
2.出示課件:我這裏也有名片,還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢!(出示課件,幼兒觀察名片的色、裝飾方法)
(1)風景名片
(2)卡通名片
(3)信紙名片
(4)底紋名片
(5)花邊名片
3.你想不想爲自己設計一張與衆不同的名片?你向選擇申麼樣的裝飾方法?比一比看誰設計的有特色,姓名地址設計得清楚大一些,裝飾得最漂亮。
4.幼兒設計繪畫,教師巡迴指導:名字、電話號碼是否寫清楚;裝飾得是否漂亮。教師爲完成的作品壓膜。
三、延伸活動
講評:
(1)自評:有誰對自己的名片最滿意?爲什麼?
(2)互評:誰還喜歡別人的名片?
2.提問:你想把名片送給誰?爲什麼?(提醒幼兒送給新朋友)應該說些什麼?(介紹自己)
3.教師裏有那麼多新朋友,請幼兒將名片送給新老師。
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