小小名片設計師教案

作爲一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小小名片設計師教案，希望對大家有所幫助。

小小名片設計師教案1

設計意圖：

美術繪畫以遊戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬於社會範疇,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成爲了我設計的主導思想，以期透過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性.

活動目標：

1．透過名片與人交流，感受人與人交流的愉快。

2．培養幼兒的觀察、審美、創造能力。

3．初步設計製作不同風格的名片，表現自己的特色，享受藝術活動的樂趣。

活動準備：

1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

2.知識準備：會寫自己的名字。

重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。

難點分析——初步設計製作不同風格的名片，表現自己的特色。

活動過程：

一、匯入

1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？

2.教師邊講故事邊出示4張範畫：提問：聰明的小朋友，小老虎來到森林以後，是什麼幫助它認識了那麼多的新朋友？後來，小老虎生病了，又是什麼幫助它請來了小貓醫生？名片上要有什麼？

小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫。爲人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

二、展開：

１.提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

２.出示課件：我這裏也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）

（1）風景名片

（2）卡通名片

（3）信紙名片

（4）底紋名片

（5）花邊名片

３.你想不想爲自己設計一張與衆不同的名片？你向選擇申麼樣的裝飾方法？比一比看誰設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。

4.幼兒設計繪畫，教師巡迴指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師爲完成的作品壓膜。

三、延伸活動

講評：

（1）自評：有誰對自己的名片最滿意？爲什麼？

（2）互評：誰還喜歡別人的名片？

2.提問：你想把名片送給誰？爲什麼？（提醒幼兒送給新朋友）應該說些什麼？（介紹自己）

3.教師裏有那麼多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。

小小名片設計師教案2

活動目標：

1、知道名片能爲人們的生活工作帶來方便，體驗與衆不同的創新所帶來的快樂與成就感。

2、培養幼兒的觀察、審美和創造能力

活動準備：

1、師幼共同收集的多種名片。（包括風景、信紙、花邊、仿真等名片）

2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關知識和經驗：

在日常生活中，我發現孩子對名片很感興趣，還經常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛鍊的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內容。

活動過程實錄：

一、匯入，激發幼兒興趣。

（1）幼兒隨着《找朋友》歌曲做動作進入活動室。

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。

（2）教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導幼兒說出故事的內容，師幼一起回憶故事內容。

師：樂樂來到森林以後，是什麼幫助它認識了那麼多的新朋友？

幼：名片

師：樂樂用它自己設計製作的名片，去發給小動物們。她首先遇到了誰？

幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好！這是我的名片，我很願意和你做朋友。"

師：然後又遇到誰？

幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔

師：就這樣，樂樂透過名片認識了許多朋友，樂樂可高興了。

（3）教師小結：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫，那咱們自己也要設計一張名片，來送給我們的新朋友。

活動評析：師生共同回憶故事內容，不僅加強了幼兒對故事內容的理解，而且使幼兒對名片產生了好奇，從而使幼兒有了做名片的慾望。

二、欣賞名片

（1）欣賞師幼共同蒐集來的各種名片（孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來）

濛濛：看我的多漂亮，有好多花！

越越：那我的還有大汽車呢！

浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊後邊都有。

……

（2）利用視頻儀播放教師準備好的名片（風景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內容。

（3）幼兒小結：

小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結：小朋友們觀察的真仔細，製作名片時，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現在小朋友自己製作一張自己的名片吧。

活動評析：這個環節我運用了直觀教具和電教設備這樣便於幼兒很好的觀察，還能激發他們製作名片的慾望。

三、

1、製作名片

（一）在最短的時間內（5分鐘），看誰的名片製作得最清楚，最漂亮。

（1）教師提醒：名字、電話號碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內作出最漂亮的名片。

（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設計的名片。

活動評析：在這個環節當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發揮想象能力和創造能力，能夠按照自己的意願製作出最美的名片。

2、製作名片

（二）在最短的時間內（5分鐘），看誰製作的名片最合理，最漂亮。

（1）教師提要求（基本的美術技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。

（2）教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。

活動評析：我設計這個環節的主要意圖是爲了讓孩子掌握一

四、介紹名片

（1）自評名片。

安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了

濛濛：我的最漂亮，我畫了好多花……

（2）互評名片。

越越：濛濛畫的漂亮，我畫的汽車不像……

活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助於幼兒自主性的發揮，最後讓孩子自己評出最清楚最合理最漂亮的名片。

（3）互送名片你想把名片送給誰？（教師、幼兒之間）爲什麼？

活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發揮的空間，培養了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。

五、結束

（1）教師小結：敘述名片上的內容。

（2）幼兒隨着音樂和朋友再見，結束愉快活動。

自我評析：

整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，製作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以後一定會注意的。

教學反思

透過這次活動的進行使幼兒更深入的瞭解廢舊物品還有利用的價值，在這次活動中鍛鍊了幼兒敢於探索研究，和動手動腦的能力，從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友透過此活動知道了廢物利用，不亂仍垃圾污染環境，共同保護我們的家園。

小小名片設計師教案3

活動名稱：藝術領域——美術“小小名片設計師”

設計意圖：

美術繪畫《小小名片設計師》以遊戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬於社會範疇,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成爲了我設計的主導思想，以期透過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性.

活動目標：

1．透過名片與人交流，感受人與人交流的愉快，美術教案－小小名片設計師。

2．培養幼兒的觀察、審美、創造能力。

3．初步設計製作不同風格的名片，表現自己的特色，享受藝術活動的樂趣。

活動準備：

1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

2.知識準備：會寫自己的名字。

重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。

難點分析——初步設計製作不同風格的名片，表現自己的特色。

活動過程：

一、匯入

1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？

2.教師邊講故事邊出示4張範畫：提問：聰明的小朋友，小老虎來到森林以後，是什麼幫助它認識了那麼多的新朋友？後來，小老虎生病了，又是什麼幫助它請來了小貓醫生？名片上要有什麼？

小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫，幼兒教案《美術教案－小小名片設計師》。爲人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

二、展開：

１.提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

２.出示課件：我這裏也有名片，還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）

（1）風景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片

３.你想不想爲自己設計一張與衆不同的名片？你向選擇申麼樣的裝飾方法？比一比看誰設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。

4.幼兒設計繪畫， 教師巡迴指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師爲完成的作品壓膜。

三、延伸活動

1.講評：（1）自評：有誰對自己的名片最滿意？爲什麼？

（2）互評：誰還喜歡別人的名片？

2.提問：你想把名片送給誰？爲什麼？（提醒幼兒送給新朋友）應該說些什麼？（介紹自己）

3.教師裏有那麼多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。

小小名片設計師教案4

活動目的：

1、進一步瞭解名片的功能，初步學習設計名片。

2、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

教師——“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。

幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學習書寫數字、名字。

活動過程：

一、總結故事中名片的功能

1提問：小老虎來到森林以後，是什麼幫助它認識了那麼多的新朋友？後來，小老虎生病了，又是什麼幫助它請來了河馬醫生？

2小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫。

二、欣賞名片樹上的.各種各樣的名片

1提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

2我這裏也有名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）

3小結：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。

三、進一步瞭解名片的功能，和設計名片的要素。

1提問：剛纔，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什麼用？

2小結：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯繫、介紹自己單位的產品等。名片爲人們的工作與生活帶來了不少方便。

3請幼兒當設計師爲自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素，還可以寫上自己的班級。

四、幼兒設計名片

教師巡迴指導：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。

五、相互交流

1提問：你想把名片送給誰？爲什麼？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）

2幼兒，教師之間相互交換名片。

活動反思：

整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，製作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還“有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以後一定會注意的。

小小名片設計師教案5

教學內容：小小名片設計師

教學目標：1進一步瞭解名片的功能；

2初步學習設計名片，發揮想象；

3透過設計書寫，初步掌握自己名字的寫法以及自己家電話號碼。

教學準備：名片樹、鉛筆、各種樣子的模板、彩筆、紙、剪刀

事先學寫自己的名字和電話

教學過程：一、啓發談話

1.這次“十一”期間，老師家的電腦壞了，一時也想不起來修理的電話，你們知道是誰幫了我嗎？

2.小結：有了名片真好，既可以用他認識很多的朋友，也可以根據上面的電話號碼、地址等和朋友保持聯繫。遇到突發的事情也可以使用。

二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。

1.提問：小朋友，平時你們見的名片是什麼樣子的呢？

見過誰的名片？

2.我這裏也有名片，還有一棵名片樹呢！

（出示名片樹，幼兒觀察名片的形狀，顏色和裝飾的方法）

3.小結：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾的很漂亮。

三、

幼兒操作

幼兒設計名片，教師巡迴指導，名字，電話號碼是否寫清楚，要求用模具剪出名片的造型。

四、作品賞析

幼兒互相交流各自設計的名片，同時啓發幼兒將名片贈給自己的好朋友或老師。