《承上啓下的魏晉南北朝文化》教案

教材分析：

三國兩晉南北朝時期的科學技術上承秦漢，在數學、農學和地理學等方面的成就超過了前代，這些成就爲隋唐時期我國科學技術的繁榮奠定了基礎並在我國曆史上佔有重要地位，這一時期，數學、農學等成就在當時的世界也處於領先地位。本課主要介紹祖沖之推算圓周率、《齊民要術》和《水經注》這三個主要的科技成就。

課標要求：

知道《水經注》《齊民要術》等重要著作。

講述祖沖之推算圓周率的史實，瞭解中國古代的數學成就。

教學目標：

（一）知識與能力：

1.透過本課教學使學生了解魏晉南北朝時期的重要科技成就：祖沖之和圓周率；賈思勰和《齊民要術》；酈道元和《水經注》等。

（二）過程與方法：

1、透過對魏晉南北朝時期重要科技成就的學習，培養學生的歸納總結和動手能力；

2、從優秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養，提高自身素質和文化修養。

（三）情感態度價值觀：

1、透過教學，使學生認識：南北朝時期的科學成就承上啓下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富，我們應爲此深深感到驕傲與自豪。

2、還應讓學生明白刻苦鑽研是成功的祕訣，培養學生的創新思維和創新意識。

教學重點：祖沖之和圓周率

教學難點：圓周率的概念及其推算方法

教學方法：三五X課堂教學策略 教學過程：

一、創設情景，匯入新課：

1、解釋課題：我國進入魏晉南北朝時期，政權雖然發生分裂，但是由於北方民族大融合和南方經濟大大開發，南北經濟的發展，共同促進了這一時期的科技文化繁榮。課題“承上啓下”的涵義是指魏晉南北朝的文化上承秦漢、下啓隋唐，是一個重要的轉折時期。魏晉南北朝的文化不但在我國曆史上有着重要地位，而且在世界上也得到重視。

2、匯入新課：1967年，國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名爲“祖沖之山”；紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星，被命名爲“祖沖之星”。祖沖之有哪些突出的貢獻？他生活的時代，還有哪些重要的科技成就問世？帶着這些問題，今天，我們就來學習第21課——承上啓下的魏晉南北朝文化。

二、自主探究，合作交流：

探究一：祖沖之和圓周率

讓學生自學本目內容，指導學生閱讀插圖《古代骨算籌》、《祖沖之》畫像以及120頁“自由閱讀卡·神奇的小棍”，並思考回答：

（1） 祖沖之最突出的貢獻是什麼？什麼叫做圓周率？祖沖之推算出的圓周率是多少？這項成就領先於世界多少年？

（2） 祖沖之採用什麼方法計算圓周率？

（3） 祖沖之取得重要的成就的'原因？祖沖之最值得學習的地方是什麼？

學生展示：

祖沖之是南朝時著名的數學家和天文學家。他在多方面取得成就，最突出的是在數學領域求得比較精確的圓周率；圓的周長和直徑之間的比例叫做圓周率；在世界上第一次把圓周率計算到小數點以後第7位數字,也就是在3.1415926和3.1415927之間。這項成就領先世界近一千年。

祖沖之計算圓周率利用前人創造的“割圓術”。

祖沖之能夠取得這樣的成就是因爲：他從小就對科學研究興趣濃厚，注意學習前人的成就，但不盲從，敢於創新。刻苦鑽研，付出了艱辛的勞動。

祖沖之是我國古代偉大的科學家，他有許多值得後人學習的優秀品質。其中最值得我們學習的地方是他的刻苦鑽研和創新的精神。

教師點撥：

（1）祖沖之爲什麼要推算圓周率？ （學生分組討論，教師歸納）

圓周率是圓的周長和直徑的比值，是一個無限不循環小數，它的應用十分廣泛，只要涉及到圓的問題，都要運用圓周率。應用於數學、天文學、曆法、機械製造等各領域，

（2）“割圓術”是怎麼回事？

請同學們拿出一支鉛筆和一把小刀，我們看到，鉛筆是６邊形的，我們用小刀均勻地在鉛筆的每一個棱上削掉一塊兒，使它變成１２邊形，用這個辦法再削……我們觀察到隨着鉛筆邊數的增加，會出現什麼現象？邊數越多，他的周長越逼近圓的周長，面積越逼近圓的面積，圓周率的數值就越精確。如果按照割圓術計算，要得到小數點以後七位精確的圓周率值，這就需要對９位數字以上的大數進行上百次加減乘除和開方運算。這絕不是一件輕而易舉的事情，祖沖之付出了艱苦的勞動。

魏晉南北朝時期，自然科學方面，除了數學以外，農學方面也取得了很大成績。其中，賈思勰的《齊民要術》是傑出的代表。

探究二：賈思勰和《齊民要術》

1、 讓學生自學本目內容，指導學生閱讀插圖《賈思勰種植農作物》、《賈思勰》畫像等，思考回答：

“齊民”和“要術”的含義是什麼？《齊民要術》屬於哪一門科學？

“齊民”指平民百姓。“要術”指謀生方法。《齊民要術》的含義爲一般羣衆生產生活的重要方法。而其中心與出發點則在農業。屬於農業科學。

賈思勰是怎樣寫成《齊民要術》一書的？主要內容是什麼？

學生回答：他一生致力於農業研究，翻閱大量古代農業文獻資料，熟悉農諺、歌謠。他不辭辛勞，四處訪問有經驗的老農。還親自種植農作物。     教師引導：由此，我們可以看出，《齊民要術》是賈思勰把理論和實踐緊密、有機地結合在一起的產物。由此，我們能從中得到什麼啓示呢？     學生回答：答案一：讀書時一定要聯繫實際，不要死讀書。要學以致用。 答案二：經驗只有上升到理論的高度，它纔有更實際的指導意義。 主要內容介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法；強調農業生產要遵循自然規律，農作物必須因地種植；提倡改進生產技術和工具。

這部書對於農業生產有什麼作用？影響怎樣？歷史地位怎樣？

有指導作用。直到北宋年間政府仍用來指導農業生產。是我國現存的第一部完整的農業科學著作，在世界農學史上佔有重要地位。

2、引導學生回顧古代農業發展情況：

（1）我國原始農耕時期，就已經領先於世界種植哪三種農作物？

（水稻、粟、蔬菜）

（2）我國漢朝農耕技術又有怎樣的發展？

（西漢的耕犁已經安裝犁壁耕地，使用耬車播種，掌握二牛擡槓的耕作方法，而且大規模治理黃河和興修水利等）

前面我們學習了魏晉南北朝時期的數學和農學成就，除此之外，這一時期的地理學也很有特色。酈道元的《水經注》成爲地理學百花園中的一朵奇葩。下面，我們就來看一下詳細內容。

探究三：酈道元和《水經注》

教師介紹：大約在漢魏的時候，我國出現一部以全國水道爲綱的地理著作《水經》。酈道元認爲書中記載過於簡單，不能詳盡地把祖國地理、歷史、風土人情的情況描述下來。於是，他選擇《水經.》作底本，採用作注的形式，撰寫了一部綜合性的地理專著。這部鉅著對後世有廣泛的影響。它不僅受到後世地理學家的重視，也爲考古學家、歷史學家、農田水利家、文學家所重視。  讓學生自學本目內容，思考回答：《水經注》的性質、內容、文字特色是什麼？  它是一部綜合性的地理學著作。內容以注錄全國水道系統爲綱，詳細介紹江河流經地區的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古蹟等。特色是文字優美，對景物的描寫如詩如畫。 《水經注》對三峽兩岸猿聲的描寫： 譯成白話爲：空曠的山谷裏傳來猿叫的聲音，那樣哀婉，久久不絕。打魚的人唱歌道：巴東三峽巫峽最長，猿叫三聲就使人淚沾衣裳。

三、走進歷史  感悟歷史

1、讓學生體會祖沖之“算籌”之法，體會圓周率計算方法之艱鉅。 2、你認爲祖沖之、賈思勰和酈道元爲什麼能在科學技術的道路上獲得成功？     透過討論使學生學會合作學習並體會祖沖之、賈思勰、酈道元在科學研究中刻苦鑽研、注重實踐的科學精神。 3、請結合魏晉南北朝的歷史特點，探索魏晉時期大量農學和地理學著作產生的原因。 學生討論，教師可作提示：民族大遷徙，特別是大量少數民族遷入中原，面對陌生的環境他們必須藉助相應的地理知識才能儘快瞭解新的生活環境，同時，他們進入中原以後必須改變自己的生產方式，由遊牧轉向農耕，這也就使得農業科學技術成爲內遷各族人民的首要需求。既與前邊的圖示教學法相呼應，又讓學生在社會大背景之下加深理解所學知識。 四、達標測評:《同步探究》 五、師生小結、反思鞏固

教師提供列表，學生展示完成：（也可引導學生獨立製作《三國兩晉南北朝時期主要科技成就簡表》，使學生學習製作圖表的方法。培養學生利用圖表陳述歷史問題的表達能力。）