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  • 高三語文常見文學常識:魏晉南北朝文學

    新高三語文魏晉南北朝文學常識知識點語文網小編今天爲大家帶來高三語文魏晉南北朝文學常識知識點,希望對大家有所收穫!A、魏晉南北朝的詩歌和散文①“三曹”、“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操的《觀滄海》,曹...

  • 魏晉南北朝色彩研究論文

    魏晉南北朝色彩研究論文

    摘要:魏晉南北朝時期的各種藝術、工藝品由於不同民族和國家的分立對峙,中外文化的衝撞會合,而呈現出自己的特色。本文分別透過對這個時期的陶瓷工藝品、金屬工藝品、柒織工藝品、服飾、繪畫進行色彩方面的研究,分析出這一...

  • 《魏晉風度文的自覺》閱讀理解答案

    《魏晉風度文的自覺》閱讀理解答案

    魏晉風度——文的自覺李澤厚①魯迅說:“曹丕的一個時代可以說是文學的自覺時代,或如近代所說,是爲藝術而藝術的一派。”②魯迅又說:“漢文慢慢壯大是時代使然,非專靠曹氏父子之功的,但華麗好看,卻是曹丕提倡的功勞。”曹丕地...

  • 《漢魏晉五言詩三首》知識要點與能力訓練

    《漢魏晉五言詩三首》知識要點與能力訓練

    《漢魏晉五言詩三首》知識要點與能力訓練1種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣;衣沾不足惜,但使願無違。(注:這首詩是《歸園田居五首》中的第三首,寫自己與世稀交,屏絕塵俗雜慮,只關心桑麻之...

  • 承上啓下的魏晉南北朝文化教案

    承上啓下的魏晉南北朝文化教案

    承上啓下的魏晉南北朝文化教案[教學目標]1、知識與能力學習本課應掌握的基礎知識主要有:王羲之的書法;顧愷之的繪畫;佛教的盛行和《神滅論》;雲岡石窟和龍門石窟。透過學習,培養學生的鑑賞能力,綜合能力。2、過程與方法:...

  • 漢魏晉五言詩三首教案

    漢魏晉五言詩三首教案

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的漢魏晉五言詩三首教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜...

  • 魏晉名士的風流:衛玠:看殺衛玠

    古籍,是指未採用現代印刷技術印製的書籍。圖書在古代稱作典籍,也叫文獻,兼有文書、檔案、書籍三重意義。隨着時間的進展,將記事類檔案加以編排,供人閱讀,以下是小編幫大家整理的,歡迎大家分享。衛玠①從豫章至下都,人久聞其名...

  • 飲酒魏晉陶淵明

    飲酒魏晉陶淵明

    《飲酒》詩是陶淵明在飲酒以後寫的,描述他在農村裏悠然自得的隱居生活。下面小編爲大家搜尋整理了飲酒魏晉陶淵明,希望對大家有所幫助。飲酒·結廬在人境作者:陶淵明結廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。採菊東...

  • 魏晉詩人向秀《思舊賦》全文

    《思舊賦》這篇賦體文是魏晉時期的文學家向秀爲懷念故友嵇康和呂安所作。此賦字裏行間直陳直敘,除了對亡友的沉痛悼念之外,對當時黑暗政治難以明言的悲憤也流露其中。下面是小編爲大家整理的魏晉詩人向秀《思舊賦》全文...

  • 《不可複製的魏晉風度》閱讀答案

    《不可複製的魏晉風度》閱讀答案

    許多士人的縱情越禮達到怪誕駭俗的程度。歷史上最有名的片段是劉伶常乘鹿車,攜一壺酒,使之荷鍤而隨之,謂曰:‘死便埋我。’。阮修則常步行,以百錢掛杖頭,至酒店,便獨酣飲。阮籍鄰家婦,有美色,當壚酤酒。阮與王安豐常...

  • 魏晉全文註釋翻譯及賞析(集錦11篇)

    魏晉全文註釋翻譯及賞析1孟夏草木長,繞屋樹扶疏。衆鳥欣有託,吾亦愛吾廬。既耕亦己種,時還讀我書。窮巷隔深轍,頗回故人士。歡然酌春酒,摘我園中疏。微雨從東來,好風與之俱。泛覽周王傳,流觀山海圖。俯仰終宇宙,不樂復何如?[注...

  • 魏晉南北朝史研究的過去和現在論文

    魏晉南北朝史研究的過去和現在論文

    中國代史的研究狀況,各段很不平衡。長期以來,周、漢、唐、明諸朝歷史最受重視,主要的原因是國家“一統”,有盛世,有英主,有武功,典章制度燦然可觀,文化比較發達。至於分裂時期的歷史,歷來總是被忽視,因爲它往往延續於動亂之中,沒...

  • 《魏晉風度倡導了怎樣的社會風尚》閱讀答案

    《魏晉風度倡導了怎樣的社會風尚》閱讀答案

    一般印象中,魏晉名士是一羣儀容秀美、談吐風雅的士人。但這種令人企羨的風度是否代表這一羣體的全部,是一個可以認真思考的問題。下面僅以鄧艾、鍾會伐蜀之役中發生的“二士爭功”悲劇爲例,來談談名士的另一面。伐蜀之役...

  • 不可複製的魏晉風度閱讀及答案

    不可複製的魏晉風度閱讀及答案

    閱讀下面的文字,完成1~3題。不可複製的魏晉風度張宏傑魏晉士人縱性任情,飲酒嘯歌,其風度一直被後人追慕除卻清淡一面。孫登布衣蔬食,絕人間事,夏則編草爲裳,冬則被髮自覆。阮籍或閉門視書,累月不出,或登山水,經日忘歸。博覽羣籍...

  • 魏晉南北朝文化歷史訓練題

    一、選擇題1.“遒媚勁健,絕代更無”、“飄若浮雲,矯若驚龍”是後人對哪位書法家書法的評價?()A.柳公權B.米芾C.趙孟頫D.王羲之2.我國古代有很多德才兼備的人,他們通常被稱爲被稱爲“聖人”。被後人尊稱爲“書聖”的.是()...

  • 只屬於少部分人的魏晉風骨生活隨筆

    只屬於少部分人的魏晉風骨生活隨筆

    世人皆說魏晉風骨垂天下,嵇康阮籍名千古,可是魏晉人的整體素質尚需拔高一尺。爲何?潘安貌美,故可車載盈果而歸,而且是一羣少女婦人老嫗等攜手擲之,此舉成爲了歷史的一段佳話,潘安之美亦傳唱於大街小巷當中。可是,值此之際,亦...

  • 魏晉風度二十講·序言 閱讀答案

    魏晉風度二十講·序言 閱讀答案

    魏晉風度二十講·序言駱玉明①魏晉風度是個不易捉摸的概念,因而也是個紛擾不已的話題。說簡單點,是這個時代的士人們在自覺地追求活得更漂亮些。②所謂漂亮,顯然不僅僅指外在的儀表容顏,還有內在的精神情韻,表現在行...

  • 魏晉南北朝的詩歌探究

    魏晉南北朝的詩歌探究

    建安詩歌(一)、建安詩歌的創作傾向建安,是漢獻帝劉協的年號(196~220)。建安文學,實際上是指曹氏三祖(曹操、丕、睿)時代的文學創作,大致包括漢獻帝和魏文帝、明帝時期的文學。建安文學的成就是多方面的,但主要成就在詩歌。重要...

  • 人教版七年級歷史上冊《第21課承上啓下的魏晉南北朝文化》教學反

    人教版七年級歷史上冊《第21課承上啓下的魏晉南北朝文化》教學反

    在課堂教學中,以學生爲主體,充分發揮教師的主導作用,是提高教學質量(此文來自優秀)的保證。教師作爲知識的傳授者和教學的設計者及組織者其主導作用主要體現在能否最大限度地引導學生參與教學過程。讓學生充分參與學習,發展...

  • 論魏晉南北朝佛教志怪的傳佈論文

    論魏晉南北朝佛教志怪的傳佈論文

    論文關健詞:魏晉南北朝佛教志怪僧侶士人傳佈論文摘要:魏晉南北朝時期,佛教志怪小說創作進入高潮。佛教志怪的編撰者,主要是佛僧與信佛的士大夫。而佛教志怪的傳佈,亦主要有賴於僧侶與士人。魏晉南北朝時期,隨着思想的大解放...

  • 魏晉時期衛覬和衛瓘的書法文化探析論文

    魏晉時期衛覬和衛瓘的書法文化探析論文

    摘要:衛恆、衛鑠作爲衛氏書派後期的代表人物,不僅在書法實踐中踵繼衛覬、衛瓘等衛氏前人的各體書法,還在書法理論上有極爲突出的建樹。同時,二人更以精深的古文學養和特色化的書法文化涵養彰顯出衛氏書法的傳統文化特...

  • 王戎識李(魏晉名士的風流)

    琅玡王氏發源地:琅玡臨沂(今山東省臨沂市)。魏晉著名人物:“臥冰求鯉”的大孝子王祥、“竹林名士”王戎、“中朝名士”王衍、“江左名士”王導、“二王”書聖王羲之和其子王獻之、“一問三不知”的王徽之。家風:傳統儒學世...

  • 乃不知有漢無論魏晉翻譯

    桃花源記節選原文:問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一爲具言所聞,皆嘆惋。餘人各復延至其家,皆出酒食。翻譯:他們問漁人現在是什麼朝代,他們竟然不知道有過漢朝,更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴...

  • 魏晉全文註釋翻譯及賞析

    魏晉全文註釋翻譯及賞析1[魏晉]陶淵明有客有客,爰來爰止。秉直司聰,於惠百里。餐勝如歸,聆善若始。匪惟諧也,屢有良由。載言載眺,以寫我憂。放歡一遇,既醉還休。實欣心期,方從我遊。作品賞析:[說明]柴桑縣是陶淵明的家鄉,柴桑...

  • 《魏晉風流十講》讀書筆記摘抄

    《魏晉風流十講》讀書筆記摘抄

    1、有時候,合乎禮的東西被強調得過了頭,就不再合情了;反過來,看似不合禮的行爲,往往反倒是真情的流露。所以,不管曹丕在歷史上的形象多麼不堪,我都要爲他這一刻的表現喝彩。在他讓大家“驢鳴送葬”的這一刻,他渾身上下都充滿...

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