《全神貫注》語文教案
作爲一名教職工,總歸要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家整理的《全神貫注》語文教案,歡迎大家分享。
學習目標
1、認識本課6個生字,結合上下文體會新詞的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會並學習全神貫注的工作態度,及透過具體事情的描寫來表現人物全神貫注的寫法。
課前準備
名人名言投影片。
名言匯入,激發閱讀興趣
1、師生共同背誦名人名言。如:
天才就是這樣,終身努力,便成天才。──門捷列夫
天才免不了有障礙,因爲障礙會創造天才。──羅曼·羅蘭
天才是百分之一的靈感,百分之九十九的`汗水。──愛迪生
2、出示名言,請同學仔細讀並提出疑問。
那一天下午,我在羅丹工作室裏學到的,比我多年在學校裏學到的還要多。因爲從那時起,我知道人類的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應該全神貫注。──茨威格
3、帶盼侍舛潦椋鹽侍飭鵠此狄凰悼撾牡鬧饕諶蕁/P>
4、檢查識字,用生字卡片瞭解並鞏固識記,多筆畫字可辨形認讀。(如,邀摯癡鎖)
以自讀爲重點,讀出全神貫注
1、默讀,把自己認爲最能表現羅丹工作時全神貫注的句子畫下來,並做一些批註。
2、放聲練習朗讀,結合插圖,把自己的感受讀出來。
以誦讀爲重點,感受全神貫注
1、同一段落比賽讀,結合課文內容,說說對重點語句的理解,從而使學生能體會得深刻,讀得動情。
(如,第一自然段,透過羅丹語言中的“偏了點兒,等一等”等詞,說明在朋友認爲是傑作的情況下,羅丹仍能找到瑕疵,並“立刻”修改,表明他精益求精、嚴肅認真的工作態度。讀時應能領會到這一點。
第二自然段作爲重點段落,要讀出羅丹動作神態的變化,讀出工作的時間長和如癡如醉的狀態,讀出羅丹全神貫注的工作情景。可透過多名學生比賽讀、教師範讀、看插圖想象情境讀等多種形式,將這一段讀充分,在評讀中逐步深入體會羅丹工作時全身心的投入。)
2、再次出示最後一段話,結合自己的學習和生活談感受,加深對“全神貫注”一詞的理解。
體會寫法,積累語言。
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