《我和星星打電話》教案設計
活動背景
採用“玩中學”的教學方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學語言的最終目的不是學會幾個漢字和背會幾首兒歌,是爲了讓幼兒願意用語言與人交流,能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、遊戲爲切入點,在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達能力在潛移默化中逐漸形成,爲幼兒以後語言發展奠定了很好的基礎。本活動設計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。
活動目標
2、學習分角色表演詩歌。
3、給幼兒創設對宇宙幻想的空間。
活動準備
1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。
2、教學掛圖《我和星星打電話》,詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。
3、星星掛飾若干。
4、魔術帶一個。
活動過程
活動一、魔術匯入,練習幼兒的口語表達能力。
師:今天我給大家變個魔術。請看我這有個紙袋,什麼也沒有,吹口仙氣,看這是什麼。
生:手機。
師:你想給誰打電話。
生:我想給爺爺打電話,我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內容。教師指導幼兒注意打電話的禮貌)
(此環節分兩部分1、魔術變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術吸引幼兒注意力,給枯燥的詩歌創設了一個寬鬆、愉快的學習氛圍,同時練習幼兒的口語表達,豐富幼兒的生活經驗,鍛鍊幼兒與人交談的能力。)
活動二、理解詩歌內容,並有感情的背誦詩歌。
師:我也想打電話,我想給星星打電話。(喂,你好。我是×××,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖,只露本句。)
生:想。(幼兒試着給星星打電話,練習詩歌對話部分。)
師:小星星會說什麼?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友,快長大,學好本領爲國家。乘火箭呀駕飛船,歡迎你們來考察。”)(露出本句。)
師:我們來給星星打電話吧。(1、生打電話,師扮演小星星。2、師生互換角色。)
生:練習對話。(分角色打電話。例:男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)
師:告訴小朋友們一個祕密,如果我們對着宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌,宇宙大門就會向我們開啟。你們想去宇宙探索奧祕嗎?你們有勇氣有決心開啟宇宙大門?(露出整首詩歌。)
生:有。(聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。)
(此環節分三部分(一)、初步感知對話內容。(二)練習對話,理解對話內容。(三)、整體感知詩歌,完整的有感情的朗讀詩歌。透過這三部分降低了記憶詩歌的難度,並讓幼兒輕鬆的區分開對話內容和讀白內容。同時教師設定的懸念,激勵幼兒完整的有感情的'朗讀詩歌,達到讓幼兒理解詩歌和教師指導朗讀的目的。本環節沒有絲毫流露出教師生硬的教,卻讓幼兒在打電話遊戲中輕鬆的學會了詩歌。)
活動三、遊戲《遨遊太空》。
師:宇宙大門開了,讓我們開着宇宙飛船出發吧。(10、9、8、……1出發)宇宙到了,你們都看到了什麼?(提前佈置活動室)
生:幼兒暢所欲言。
師:你們喜歡哪個星星就到那個星星那裏去跟它聊一聊吧。
(此環節讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧祕,給幼兒創設對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節課真正是讓幼兒在遊戲中輕鬆、愉快、高興的學會了詩歌。)
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