前前後後小學美術教案
課題:前前後後
課時:1課時
課堂類型:造型表現欣賞評述
教學目標:
1、透過回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。
2、能夠運用“近大遠小”的規律,繪畫或拼貼一幅表現物體的前後關係的作品。
教學重難點:
1、能否例舉“近大遠小”的現象。
2、能否用“近大遠小”這一規律來表現前後關係。
3、畫面是否表現出了物體的前後關係。
教具學具:繪畫工具
教學過程:
一、引導階段
交流課前觀察的結果,教師同時出示相應的`圖片,影像資料等。說說這些景物都有些什麼規律?舉例說明。
二、發展階段
討論:在以往的繪畫中,你是用什麼方法來表現前後關係的?
知道了“近大遠小”的規律後,說說你準備如何用它來表現景物前後關係?教師可以爲學生的作業指定一個主題,也可以讓學生討論後自主命題,並選擇一種作業形式(繪畫,拼貼,或兩者結合)。
繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什麼比較合理?
三、學生作業,教師輔導
四、課後拓展
尋找,收集與本課內容有關的世界名畫,並用簡單的語言加以書面評論。
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