學前教育美術課教案
作爲一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編整理的學前教育美術課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學前教育美術課教案1
教學目標:
1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經驗。
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
教學重難點:
1、重點:嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。
2、難點恰當使用各種色彩,培養幼兒的審美能力。
教學過程:
一、設定懸念,激發興趣小朋友們,在今天的美術課上,老師給大家帶來了一位重要的小客人,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------(出示一組春的圖片)
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什麼樣的?
2、師小結:孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:"小朋友們,你們願意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?"
三、畫春天
1、教師板前示範畫春天。
2、小結:老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、幼兒試着畫出自己心中的春天,要大膽作畫。
4、教師隨機指導,要求幼兒要注意畫面的工整以及佈局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品塗色。
6、教師指導幼兒在塗色時,要選擇一些適合的鮮豔的顏色,那樣畫出的畫纔會更漂亮。
7、小結:因爲時間關係,沒畫完的小朋友課下接着畫,畫完的小朋友將自己的作品貼於黑板上,讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品,並指出優缺點。
2、教師小結:看來本節課上大家畫得不錯,說得也不錯,可是我們讚美春天的'方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩和兒歌。老師這裏就有一首讚美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什麼方式來讚美春天呢?
五、贊春天:
讓幼兒自由表演讚美春天的各樣節目,用來激發幼兒對春天的熱愛。
六、找春天教師總結:
春天實在是太美了,真希望孩子們永遠喜歡這個季節,大家的表現實在是太棒了,真希望孩子們下節課上還能有這麼好的表現,現在老師已經等不及了,就讓我們一起唱着歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪裏》這首歌走出教室。
學前教育美術課教案2
活動目標
1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,並嘗試用國畫的形式表現出來。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
1、幼兒接觸過藤蔓植物,認識這些植物。
2、課件:藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞課件,感受畫面的內容與意境。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看,畫上畫了什麼?你最喜歡哪一幅?
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
師:畫上有什麼?是什麼樣子的?小雞在幹什麼?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
師:這是什麼植物?紫藤下有什麼?它們可能在幹什麼?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
師:這幅畫表現的是什麼季節?你是怎麼看出來的?在葡萄架下有什麼?你覺得它在幹什麼?
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構,討論畫法。
師:現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。
師:這些花和果實可以用什麼方法畫?葉子怎麼畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點感知藤蔓的走勢)
3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結構特點,併發揮想象。
師:我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這裏還有幾張畫,我們一起來看看這些植物的藤又是什麼樣子的。
師:在這些植物下面會有哪些小動物呢?在幹什麼?會不會有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會幹什麼呢?
4、合作、欣賞、評價。
(l)幼兒合作創作。
教師引導幼兒進行分工,發揮想象完成作品。
(2)欣賞、評價。
師:你先畫的什麼?後畫的什麼?還可以怎麼畫?畫上的小動物在幹什麼?你們是怎麼合作的?
(3)教師小結:今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們再去試着畫一畫,好嗎?
學前教育美術課教案3
教學目標
1、透過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。
3、引導幼兒學習如何觀察事物順序的方法。
教學重難點
教學重點:透過觀察不同形狀的樓房,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
教學難點:學習如何觀察事物順序。
教學準備
1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。
2、膠水、白紙人手一份,各種不同樓房的課件。
教學過程
1、教師出示小熊--今天森林裏的小熊來到我們的城市,它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子,你們幫它一起來選擇,好嗎?讓幼兒觀察樓房,並告訴小熊房子是怎樣的?
教師出示圖一:你們看,這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結:這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特徵。
教師出示圖二:你們看,這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結:這些房子前後、左右的高矮不同,房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。
老師可以根據自己身邊所擁有的資源,自行發揮。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認爲最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼,並說說自己拼了一間什麼房子。
3、幼兒操作,教師巡迴指導--教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒,並激發其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品,教師進行綜合評價--讓幼兒把作品貼在後面的牆上,展示幼兒的作品並邀請家長一起來欣賞,相互交流。
活與所受的藝術薰陶。
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