大班科學教案《巧運水》含反思
活動目的:
1、運用以有經驗,嘗試用各種辦法解決問題。
2、學會運用統計的方法進行比較。
3、感受有趣的科學現象,激發幼兒的探索慾望。
4、透過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備:
小毛巾、大塊積木若干,海綿、衛生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,膠管、石子若干,虹吸現象實驗材料。
活動過程:
一、看圖,幼兒運用已有經驗回答解決的辦法。(圖上有一個小桶,內裝滿水,另有一個空盆。)
老師提問:不用倒的方法,怎樣將小桶裏的水運到空盆裏去?
二、操作活動:
1、進入操作場地,幼兒根據老師提供的材料進行設想,找出合適的操作材料。
2、幼兒交換自己的設想和想法
3、進行操作,驗證自己的設想。老師巡迴指導。
三、幼兒分享操作感受。
1、你選擇的是什麼材料,是怎樣操作的?
2、透過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉移到另一個空盆裏。
四、比較三種方法的實效性。
1、共同找出可行的三種方法,(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉移)透過比賽的方式感受每個方法的實用效果。
幼兒自由選擇一種方法,進行比較。
2、老師出示準備好的統計表格,請幼兒用或表達自己的意見。
3、老師和幼兒一起透過統計表格比較三種方法。
五、老師引導幼兒小結出今天實驗的.收穫。
六、老師演示虹吸現象,激發幼兒探索科學的興趣。
活動反思:
玩水對於孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運水活動中,爲幼兒營造了輕鬆、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來,盡情地表達着、思考着、表現着。活動中孩子們透過玩水、運水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗,並懂得珍惜每一滴水,從小養成節約用水的好習慣。透過此次活動,給我最大的啓示是:讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋樑,讓每個幼兒富有個性的全面發展。
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