課文《一個小村莊的故事》教案範文

【學習目標】

１、會認９個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“森林、鬱鬱蔥蔥、湛藍、甜潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各增、應有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語，摘抄含義深刻的句子。

２、有感情地朗讀課文，瞭解課文的主要內容。

３、領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。

４、聯繫上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，並體會其表達效果。

【教學重點】

理解含義深刻的句子，瞭解小村莊變遷的過程和原因。

【教學難點】

聯繫生活實際理解本文所蘊含的深刻道理。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學時間】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、揭題匯入

１、板書課題，讀讀課題。

２、讀了課題，你想問點什麼？如 一個怎樣的小村莊？

二、對比質疑

１、課件：看，這是一個什麼樣的小村莊呢？（山清水秀、鳥語花香、美麗……） 教師板書：美麗

２、你能看着圖用自己的話具體地說說嗎？

３、看看課文中又是怎樣寫的，大家自由地讀讀，有注音的地方應多讀一讀。

４、請學生來讀第一自然段，要讀出它的美。

５、這麼美的小村莊後來變了，變成了什麼樣子呢？

（課件）什麼都沒有了。

教師板書：什麼都沒有了說明：這裏的“什麼”不是用來提問，而是用以“任指”隨便的一個什麼東西、物品。教師：看了這兩幅圖，同學們的小腦袋裏一定冒出了不少的問題，誰來說說。如：爲什麼會變成這樣的呢？

三、請同學們帶着自己的疑惑，讀課文

找出小村莊消失的原因，並作好記號。

四、分小組讀課文第二～四自然段

五、識字寫詞

１、讀準字音，認清字形：

讀音：如 澈、湛、棟、裸

字形：蔥、裸、黎

２、指導學生寫字

六、作業

讀課文，抄寫你認爲含義深刻或自己喜歡的句子。 如果你周圍的環境正在遭到破壞，請你設計一條保護環境的廣告語。

第二課時

一、溫情回顧

１、小村莊給你留下了哪些不能忘懷的印象。

２、誰能把２～４自然段讀得正確、流利。

二、學文解疑

是啊，這麼美麗的小村莊就這麼消失了，真讓人痛心。爲了不讓這樣的悲劇重演，我們來找一找小村莊消失的原因：

１、小組交流自己劃下的句子。

２、全班交流：（順序不限，以理解句子爲主）如：

⑴ 誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。表明這裏的人們沒有任何的約束和限制，到山上砍樹非常隨便，因此，森林被破壞也就順理成章了，森林過度地被砍伐，根本無人管。這裏我們可以用上“濫砍濫伐”之詞一點也不過分。）

⑵ 就這樣，山坡上出現了裸露的土地。（讀時你的心情如何？）

⑶ 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的傢俱，不有大量的樹木隨着屋頂冒出的柴煙消失在天空（陰影部分體會：“過度”砍伐的時間長；兩個“不斷”表明對森林的.破壞還在繼續，從而理解了省略號的作用。三個“變成了”構成排比句，非常強烈地體現了人們對森林的破壞。）

思考：“一年與一年年”、“一代與一代代”、“一棟與一棟棟”在表達上有什麼不同之處？

⑷ 然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，…… 不知捲到了何處。

從哪裏可以看出“大雨沒喘氣兒”？（可聯繫上下文來體會明白運用了擬人的手法）

讀這句話，你有一種什麼樣的心情？（沉重）

請學生練習朗讀這句話。

小結：讀到這裏，你知道使小村莊消失的罪魁禍首是什麼？對“鋒利的斧頭”他們沒有環保意識，貪圖眼前的利益，致使靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭都沒有了。

三、交流啓示，課外延伸

１、這是一個叫人心酸的故事，這篇課文僅僅是相告訴我們這個悲慘的故事嗎，還想告訴我們什麼？（如：保護環境，愛護樹木）

２、想一想，我們學校周圍，我們住宅周圍，我們生活的城市有沒有這樣破壞環境的斧頭？

四、作業

１、準備綜合性學習材料的收集與整理。

２、練習冊中的習題。

３、預習第８課。