《音樂之聲》高效導學案

學習目標

1．把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點，感受其形象美。  

2．體會課文是如何運用正面描寫和側面描寫來刻畫瑪麗亞的形象的，品味課文中的環境描寫，人物語言描寫和動作、表情描寫。  

3．揣摩語言，發揮聯想和想像，感受課文中人物唱詞所體現的音樂故事片的特色。  

一、預習導學

【連結材料】1--作者介紹。  勒曼，美國劇作家。 

【連結材料】2--時代背景。《音樂之聲》是根據百老匯一出上演四年而盛況不衰的歌舞劇改編的。該片獲第38屆奧斯卡最佳影片等5項獎，。該劇取材於1938年發生在奧地利的一個真實的故事：薩爾茨堡地方有個馮特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞併奧地利之後，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲。  

【連結材料】3--影視劇本的特點 。 電影文學劇本：專供拍攝影片而創作的劇本，是電影藝術的重要組成部分，也稱電影文學。 

    電影文學劇本跟小說、戲劇一樣需要塑造人物、交代情節，其容量也像戲劇一樣受到時間的限制(攝製完成的電影一般放映兩小時左右)。但電影文學劇本又不同於小說和戲劇。戲劇中人物對白繁多，側重於聽覺表現；“電影語言”則是連續不斷的銀幕畫面，側重於視覺表現，不以人物對話爲主。在電影中，人物性格的刻畫，場景背景的交代．情節的發展，一切都須化爲畫面和動作，很少以敘述人的“畫外音”(或字幕)表述。 

    電影文學劇本的結構也有別於小說和戲劇，是以“鏡頭”爲單位，用“蒙太奇”手法按情節的發展以及觀衆的注意力和關心的程序，有節奏地、合乎邏輯地銜接成整體。 

    實際拍攝用的腳本大多由導演根據原劇本按拍攝要求改寫，稱爲“分鏡頭劇本”。

1、爲下列加黑的字注音。

崢嶸（　  　）山顛（　 　）山麓（　 　）漣漪（　   　）

遐思（　  　）佇立（　 　）虔誠（　 　）彌撒（　   　）

2、 解釋下列詞語的含義。

崢嶸：                               山麓：

流連忘返：                           鱗次櫛比：

頂禮膜拜：                           不以爲然：

二、探究展示：

1、用簡潔的語言概括節選部分兩個場景的內容。

2、從節選部分劇情看，主人公瑪利亞有怎樣的性格特點？

3、課文開頭部分，大段環境描寫對塑造瑪利亞形象有什麼作用？

4、課文是怎樣將正面描寫和側面烘托相結合來塑造人物形象的？

5、課文中哪些地方是對女主人公形象的正面描寫，哪些是側面描寫，有什麼藝術效果？

6、 本文的描寫非常豐富，有語言描寫、動作描寫、表情描寫，以及環境描寫，請同學們在文章中各找一例，並體會一下它們的作用。

7、修遭院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的雲彩”，你認爲這樣的比榆恰當嗎?爲什麼?你也試着用一兩個比喻去形容一下瑪麗亞。

三、練習反饋：

三分春色一分愁

丁穎（臺灣）

冬，像一雙倦遊的翅膀，悄悄地在暮色裏歸去。迎面姍姍而來的--春，似一位多情美麗的小姑娘，渾身帶着一種困人的誘惑；嫵媚的挑逗，多麼使人陶醉啊！

       她若久別重逢的故人，給浪跡他鄉的遊子捎來無限溫情，枯萎的生命又塗上一抹綠色的希望。我愛冬天，更愛春天；我愛冬天的雪，益愛春天的太陽。因爲，人的心沒有雪那樣純潔，春陽那樣溫柔。亞熱帶的冬，雖不像北國那樣冰天雪地，但，卻有北國深秋的情調，惹人遐思與懷想！而春天，倒有着濃郁的故鄉的氣息呢？

       “春色惱人眠不得”，燕語呢喃，落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心之深處像是失去了什麼，而究竟失去了什麼呢？我亦茫然！

       傍晚，懷着書本，懶洋洋地躺在綠茵的草坪上，凝視着蔚藍的蒼空，幾片淡淡的白雲，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過山巒，飄過海面，飄向遙遠......

       我沐浴在大自然的懷中，讓柔和的晚風輕撫着鬢角，吹去一切鬱悶和煩惱。

       吹吧！吹紅了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細語：彷彿在切切訴說一個奇異的神話，在低吟一支愛與悲的曲子；吹吧，吹醒還在沉睡的人們哪！

       冥色四合，倦鳥投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹着無韻的短笛。我的書滑落在地上，看見他們遠去的背影，我想：我也該歸去了吧？然而關山重隔，雲水茫茫，我將歸焉何處？

       這時，一對情侶踏着夕陽餘輝，徜徉於小溪畔，攜手並肩，輕盈的笑聲是那樣甜蜜。啊！鳥語花香，處處給人以強烈的誘惑！春天，這幅旖旎的圖畫，有哪位大畫家能描繪出萬一呢？

       春天太可愛了，可是隻有那麼一剎那！有人說：不要讓你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中應該有一個美麗動人的故事。然而，美麗動人的故事，我只能在書本里去尋覓呢！

       於是，我又從地上拾起我的書本，低吟道：“三分春色一分愁......”“縱然寶島風光多，還有思鄉一片心。”唉！我思家的一片心啊！有誰知道呢？

1．這篇散文把春色和心緒融爲一體，請結合全文理解文章標題“三分春色一分愁”中“愁”的具體含義。

2．文章極力鋪陳春的誘惑，春的溫情，春的雲霞，春的晚風，其作用在於：

3．“我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫着鬢角，吹去一切鬱悶和煩惱。”一句中加點的詞用得好是因爲：

4．簡略說說作者寫“倦鳥投林，歸家的牧童”的意圖。

5．“學貴有疑”，請你從本文的內容或表達方面提出一個值得探究的問題。

羅有志