音樂過新年教案
作爲一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的音樂過新年教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
音樂過新年教案1
教學目標
1、透過學唱歌曲《過新年》,感受歌曲所表現的熱烈氣氛。
2、爲歌曲編配打擊樂器伴奏。
教學重難點
1、引導學生在活動中感受、認識並掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《過新年》。
3、啓發學生運用身體的部位如手、口等爲歌曲伴奏。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、音樂活動
1、師:今天老師給同學們帶來了幾件我們的傳統樂器,大家看(老師展示小鼓、鑼)小朋友們可以上來看一看,敲一敲。
師生活動:學生自由敲擊打擊樂器,老師演示。
2、師:現在老師敲擊節奏,小朋友們來模仿,好不好?
師生活動:老師敲擊節奏,學生模仿。(咚咚咚咚嗆)
二、新歌教學:
師:小朋友們表現的真棒,鑼鼓在我國的傳統慶祝活動中運用的非常多,現在我們來欣賞春節中人們慶賀的場面。
師:這是我們的傳統節日-春節,小朋友們都看到了什麼?你們在春節中又都幹些什麼(學生回答)
師:今天讓我們來學唱這首歌曲《過新年》,讓我們再次欣賞一遍。
師:現在同學們拿起手中的打擊樂器,隨着音樂在鑼鼓敲擊處模仿擊打。(學生用樂器敲擊)
師:現在小朋友們隨老師朗讀歌詞(學生按節奏隨讀)
師:小朋友們讀得這麼好,大家想不想唱一唱?
師:小朋友們隨老師唱,在唱的時候,大家可以加上動作(學生隨師唱)
師:放鞭炮時應快速,所以大家在演唱此處時在注意,這裏的歌詞比前面的.密集。不要和前面的一樣。(師示範演唱)
三、創編活動
師:現在我們小朋友分成兩組,一組來爲歌曲編配打擊樂伴奏,一組小朋友來爲歌曲編排動作。
師生活動:學生用打擊樂器配伴奏,老師指導學生表演秧歌舞及其它動作。
師:過新年慶祝活動現在開始,讓我們一起跳起來,奏起來。
師生活動:師生共同表演
四、
同學們表現的非常好,老師從你們的創作表演中感受到你們對節日的喜愛,讓我們一起來迎接我們的傳統節日-春節(播放《過新年》音樂,小朋友們隨音樂走出教室)
課後分析
板書設計
五、迎新春
《過新年》
音樂過新年教案2
教學目標
一、音樂的情緒。
二、透過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。並透過紅綢舞步的學習,表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。並能爲歌曲伴奏。
四、能編創簡單節奏、送新年賀卡的小遊戲。
教學內容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》
二、學唱歌曲《新年好》並進行歌表演
三、編創與活動:送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》爲四四拍,F羽調式。它的節奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致。由於歌曲是後半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點,唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統民歌,在民間廣爲流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的聖誕節12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節日,在這辭舊迎新的節日裏,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在聖誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的聖誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運用漢族民間音調創作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調式,由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節奏重複,旋律級進、重複,前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉句開始將鑼鼓的節奏與歌唱的音調結合在一起,強調了熱烈的氣氛,抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時按排:二課時
第一課時
教學目標
一、透過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、透過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,並透過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,並能爲歌曲伴奏。
教學內容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點:感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、鑔,表現小朋友過年時愉快的心情。
教學難點:用民族打擊樂器鑼、鼓、鑔爲歌曲伴奏。
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、鑔,並逐一向學生介紹,並示範其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節奏譜,探索敲奏的方法
合奏
鑔:0 0 | X 0 |
鑼:0 0 | X 0 |
鼓:XX XX| X 0 |
念:龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組,探索演奏
龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組,探索演奏方法,要求:
(1)有幾種敲擊的方法?
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
(3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發現的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、匯入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什麼時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會幹些什麼?(出示課件)那你知道新年在什麼季節嗎?在冬天的新年我們還可以幹些什麼呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師:讓我們他小組設計一個過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
C、分組表演
1、表演《龍咚鏘》
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來讚美新年吧!
A、聽範唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓爲歌曲伴奏,分小組討論,編創打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞,可以編創動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結:過年開心嗎?祝小朋友在新的一年裏學習進步,身體健康。
課後反思:新課標中指出:音樂是聽覺藝術,聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿於音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候,教師有感情地範唱,並注意引導學生了解歌曲情緒,使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。
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