新年好的音樂教案
作爲一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的新年好的音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
新年好的音樂教案1
活動目標:
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上,學習自編簡單的身體動作。
2、引導幼兒學習爲歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養幼兒的創造力與合作精神。
活動準備:
1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機,鋼琴。
2、老師事先佈置好教室帶過年的氣氛。
活動過程:
一、複習
1、發聲練習:《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。
2、律動練習:《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。
二、匯入活動
1、老師讓幼兒觀察活動室,
老師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什麼變化呀?
幼兒:有燈籠和對聯
師:爲什麼?我們怎樣來慶祝新年的到來?
幼兒:我們可以唱歌跳舞做遊戲。
2、引出本次活動內容:爲歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、老師先一邊彈琴一邊範唱一遍,小朋友你們聽聽鍾老師是怎麼樣來慶祝新年的。
2、老師要求幼兒有表情地演唱。
3、請幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強拍時拍一下。
四、啓發幼兒自編節奏動作。
1、老師提問:小朋友,你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)
2、幼兒聽老師彈琴《新年好》合着拍子的節奏,自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》,大家做示範表演。
五、引導幼兒進行打擊伴奏
1、讓導幼兒嘗試用打擊樂爲歌曲《新年好》配伴奏,如強拍敲擊什麼樂器?兩個弱拍敲擊什麼樂器。
2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組,老師指導幼兒看指導,聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、幼兒聽《新年好》音樂,完整地演奏。
4、幼兒換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結束。
老師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
新年好的音樂教案2
活動目標:
1、讓學生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上,學習自編簡單的身體動作。
2、引導學生學習爲歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養學生的創造力和合作精神。
活動準備:
1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機,鋼琴。
2、教師事先佈置好教室帶過年的氣氛。
活動過程:
一、複習
1、發聲練習:《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。
2、律動練習:《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。
二、匯入活動
1、教師讓學生觀察活動室,
教師提問:同學們們你們看看我們的教室有什麼變化呀?
學生:有燈籠和對聯
師:爲什麼?我們怎樣來慶祝新年的到來?
學生:我們可以唱歌跳舞做遊戲。
2、引出本次活動內容:爲歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊範唱一遍,同學們你們聽聽鍾老師是怎麼樣來慶祝新年的。
2、教師要求學生有表情地演唱。
3、請學生分男、女演唱,要求學生在唱強拍時拍一下。
四、啓發學生自編節奏動作。
1、教師提問:同學們,你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)
2、學生聽教師彈琴《新年好》合着拍子的節奏,自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的學生聽琴聲《新年好》,大家做示範表演。
五、引導學生進行打擊伴奏
1、讓導學生嘗試用打擊樂爲歌曲《新年好》配伴奏,如強拍敲擊什麼樂器?兩個弱拍敲擊什麼樂器。
2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的學生分成2——3組,教師指導學生看指導,聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、學生聽《新年好》音樂,完整地演奏。
4、學生換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結束。
教師帶領學生一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
新年好的音樂教案3
教學目標
1、指導學生用輕鬆愉快的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
2、認識鈴鼓,掌握其演奏方法,並會使用其爲歌曲伴奏;進行創編練習,培養學生的創新能力及自主學習的能力。
教學重點
1、學習用輕鬆愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
2、培養學生創造性地表現歌曲。
教學難點
掌握歌曲節奏,用各種方式爲歌曲伴奏。
教學方法
聽唱法、練習法、合作表演、啓發引導……
教學準備
打擊樂器、節奏卡、課件
養成教育訓練點
引導學生在課堂上能積極主動地參與到音樂活動中,並學會分享與同伴在合作中的快樂.
教學過程 :
一、組織教學
1、師生用歌聲互相問好!
2、開火車遊戲。(全班分3列火車,各列按自己的節奏邊練習邊演唱。)
二、節奏練習
1、我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
學生模仿:
我是 x x│我是 x x│我們 大 家│做朋 友 -‖
學生創編:……
學生讀節奏3/4xx x x │xx x x│xx x x │xx x -‖(學生邊讀三拍子的節奏,邊用肢體語言表達)。
三、歌曲教學
1、匯入 同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣,啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎?爲什麼?今天,我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
(我知道,有的同學在學生園裏就學過這首歌曲,既會唱還會表演,但是還有一部分同學沒有學過,是在其他地方聽會的,所以今天我們以聽爲主,來驗證一下你唱的是否準確)
2、學生安靜地聽錄音範唱
學生可跟着老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動
3、學生用啦哼唱歌曲旋律,師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩(先讀一遍節奏)。
(師:我們用剛纔說話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。)
5、採用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環節)
6、師彈琴伴奏,學生連貫地唱。
師指出不足的地方,對聲音提出要求。
7、引導學生用高興的心情演唱歌曲
我們過年的時候都很高興,所以唱這首歌時應該怎麼唱?。
四、創作練習:
1、在節日裏,大家都很愉快,你們還知道哪些節日?能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌?比如說“六一兒童節”我是這樣唱的:……
2、學生分小組討論唱何節日,怎麼唱?
3、請個別小組演唱。
4、師:在快樂的節日裏可以用打擊樂器來爲歌曲伴奏,你們看這叫什麼?
猜謎語:
(1)一對小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”聲音脆。(碰鐘)
(2)是魚不下水,總是張着嘴,要它嘣蹦響,敲頭不敲尾.(木魚)認識鈴鼓,掌握其演奏方法(可能有的學生在學生園有接觸過一些打擊樂器,可讓學生自己說說如何演奏)。
5、還可用什麼打擊樂器爲歌曲伴奏?
6、學生分組討論用打擊樂器如何爲歌曲伴奏。
7、各小組彙報創作成果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器爲歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、錄像或者拍照
10、播放學生的打擊樂器表演照片(或者錄像表演)
11、歌表演。(機動練習)
新年好的音樂教案4
一、教學目標:
1、知識與技能:準確演唱歌曲,掌握三拍子的強弱規律。
2、過程與方法:談一談過年的情景與心情,帶着喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。
3、情感態度與價值觀:透過學唱歌曲《新年好》,使學生了解國外小朋友過新年的習俗。
二、教學重難點
重點:準確演唱歌曲。
難點: 掌握三拍子的強弱規律。
三、教學準備:電子琴 課件
四、教學過程:
(一)情感匯入:
1、課件出示賀卡圖片
老師提問:看到這些,你想到了什麼?——新年(元旦)
2、誰能說說元旦是幾月幾日啊?
生:一月一日。
3、老師簡介新年:
一月一日通常我們稱爲元旦、新年,也叫陽曆年,是公曆一年新的開始,人們都用各種形式來慶祝元旦,如唱歌、跳舞等等。今天我們就來學習一首慶祝新年的歌曲,來祝賀即將到來的新年(元旦),好嗎?
(二)情感導學:
1、板書課題 新年好
2、學生們先和老師讀一遍歌詞。老師根據節奏領讀歌詞,學生跟讀
3、老師播放《新年好》動畫,學生欣賞。
4、老師教唱,學生學唱。
5、老師指導學生準確演唱《新年好》。
注意:掌握三拍子的強弱規律。
(三)強化訓練:
採用不同形式演唱歌曲《新年好》,三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。
(四)審美創造:
1、看書,在 處填上新的歌詞,唱給別人聽。
⑴看一看,歌曲中哪些詞讓我們改?你想怎麼改?
⑵老師引導學生聯繫自己的生活實際進行填詞。
⑶大家把填好的詞唱一唱。
2、師:能加上動作進行表演嗎?我們一起做一做,你喜歡誰的動作,就學一學。
(五) 合作學習 體驗創新
1、猜謎語:
(1)一對小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”聲音脆。(碰鐘)
(2)是魚不下水,總是張着嘴,要它嘣蹦響, 敲頭不敲尾。 (木魚)
2、合作創編:
師生討論打擊樂器用什麼節奏型爲歌曲伴奏。然後分小組表演。
(六)欣賞《過新年》
師:剛纔我們非常投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。現在我們在家一起來欣賞一個屬於咱們中國小朋友的.新年歌----《過新年》
(七)、老師小結。今天我們又學會了一首好聽的歌曲《新年好》,讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結束本課。
板書設計:
新年好
教學反思:
《新年好》這首歌,是世界各國廣爲流傳的英國歌曲。學生會唱這首歌曲,在本節課上,主要是讓學生動起來,透過讓學生身體、情感、思維等等多方面的動,從而激發學生的學習興趣,使學生有興趣參與到教學之中。在教這首歌前,我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。並向學生介紹了聖誕節。外國人把聖誕節看作一年中最盛大的節日,就像咱們中國的春節一樣。學生們聽了我的介紹,都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時,心情都很愉快。
同時,還結合教材的要求,以小組協作,在方塊處填上新的歌詞,相互讀、唱,然後派代表把好的回報上來,在給大家唱一唱。各小組所填得詞,各有不同。有的是祝賀老師的,有的是祝賀爺爺、奶奶的,有的是祝賀爸爸、媽媽的,還有的是祝賀姥姥、姥爺的,還有的是祝賀學生的。學生們非常喜歡這個環節,透過爲歌曲填詞,自編歌等活動,鼓勵了學生積極探索,逐步培養了他們的創新意識。
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