中班美術《多彩的紙巾》教案(附反思)（通用10篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的中班美術《多彩的紙巾》教案(附反思)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班美術《多彩的紙巾》教案(附反思) 1

活動目標：

1、初步瞭解一些簡單的創意和手工製作的方法，學會浸染。

2、透過看看、做做等方法表現自己所見，所想事物，激發幼兒豐富的想象力與創造願望。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

PPT、紙巾、顏料、調色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋；

活動過程：

一、神祕禮物匯入，激發興趣。

1、出示第一個信封，出示白色紙巾。

（1）紙巾有什麼用處呢？（幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……）

過渡語：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會變身。

2、開啟第二個信封，揭曉答案。

白色紙巾——彩色紙巾

二、瞭解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。

1、想一想。

白色的紙巾怎麼樣纔會變成彩色的呢？（幼兒可能會說畫出來……）

過渡語：到底是怎麼樣變得呢？我們一起去看一看吧！

2、教師示範操作，介紹操作步驟。

（先取一張紙巾——然後邊對邊上下對摺——再邊對邊左右對摺第二次——再用四個角去蘸顏料，浸染的時間要久一點——手放在白色的地方將紙巾攤開，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上）

3、教師操作後，請個別幼兒示範操作（2男2女）

4、幼兒觀察，說一說他們是如何操作的？

5、說一說，揭曉答案。

（1）漂亮的餐巾紙是怎麼變出來的？（幼兒可能會說顏料，蘸點顏色……）

（2）教師引導語：要先怎麼樣，再蘸顏料呢？（幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……）

6、介紹操作材料，講明操作要求。

過渡語：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請你們也來動動手，變變漂亮的紙巾吧！然後把漂亮的紙巾放在卡紙上。

三、幼兒分組操作，教師巡迴指導。

四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點評。

1、師幼點評。

2、採訪個別“浸染”較好的幼兒，你是怎麼樣做的？

3、師小結，引出“浸染”。

先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染”。

4、學說“浸染”。

過渡語：在日常生活中也經常使用這種方法。

五、觀看ppt，瞭解“浸染”的技術。

1、這些圖片你在哪裏見過？（幼兒可能會說衣服上……）

2、介紹“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染紙巾。

除了邊對邊對摺兩次，角蘸取顏料的方法外，引導幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。

3、師小結：是的，一些服裝、服飾上也會用到，我們也來噹噹小小設計師設計一件漂亮的衣服吧。

六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。

1、第二次分組操作（分成4組，每組5人），教師巡迴指導。

用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。

2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。

3、每組請一個小朋友當模特，然後分組同時裝飾衣服。

七、活動結束：

1、作品展示。

將服裝成品展示在模特身上。

2、播放背景音樂，模特走秀結束。

3、結束語。

你們想不想把這麼漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢？讓我們出發吧！

活動反思：

中班美術活動《多彩的紙巾》教學內容符合幼兒身心發展年齡特點，活動目標的定位也遵循幼兒認知發展規律和學習特點，選材貼近幼兒生活，色彩鮮豔的顏料，幼兒較感興趣，也願意動起來。

活動過程中的.匯入環節，教師利用一張正方形的白色紙巾直接匯入，比較自然，教師引導語簡潔明瞭明確，匯入較成功。

活動過程中，出示紙巾直接匯入—瞭解多彩的紙巾，教師示範紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示範操作—教師小結—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡迴指導—觀看課件，瞭解浸染的技術—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結束，活動過程設計思路清晰，環環相扣。

但是在實際操作活動過程中，教師示範操作後展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發現，可見教師臨時解決問題的能力不強，教學機智有待加強！在活動過程中，幼兒分組操作之前，教師應當向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時間。

此外，活動材料紙巾的準備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調色過於飽和，導致活動效果不夠明顯，教師可以適當的將紙巾更換爲宣紙或者是布，顏色可以適當的再增加水調和，效果可能會更好一些！

中班美術《多彩的紙巾》教案(附反思) 2

活動目標：

1.初步學習染紙的基本方法。

2.感受染紙活動帶來的樂趣。

3.感受色彩對比。

4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

活動準備：

1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)

2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染後的紙巾，一段自制視頻

活動過程：

一、魔術匯入(魔術匯入，可以激發起幼兒興趣)

1.師：“老師今天帶來一個魔術，小朋友想不想看呀?”

教師出示紙袋，“請問我的紙袋裏有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。

2.師：“魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什麼?”

教師“變出”一張白色的紙巾，提問，紙巾有什麼用處，幼兒回答。

教師接着“變出”一張浸染後的紙巾。師：“變出什麼來了?”幼：

“漂亮的紙巾”。

3.師：“白色的紙巾是怎麼變成漂亮的紙巾呢?”

幼兒回答，“小朋友們想不想知道是怎麼變成的?”

二、 播放視頻

(透過播放視頻，既可以引起幼兒注意，又能夠讓幼兒瞭解染紙的過程及方法)

1. 教師播放視頻。師：“視頻中的哥哥在幹什麼?”

2. 幼兒邊一觀看視頻，教師一邊講解。

“看了視頻中大哥哥的操作後，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先摺疊，然後再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這裏還有一種不同的'浸染方法，可以讓紙巾變的更漂亮。”

三、 教師示範 (可使幼兒瞭解多種浸染的方法)

1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進行簡單的示範。

2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法，並進行詳細的講述。(加深浸染難度)

3.鼓勵幼兒用不同的折法，染出不一樣的圖案。

四、幼兒浸染(透過操作，可以鍛鍊幼兒的動手能力)

1.說了這麼多方法，小朋友肯定都想去試一試!

2.強調常規：“但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄髒，做好後要小心的往開展，不要把作品弄破了。完成後交給老師，老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”

3.幼兒動手操作，教師巡迴指導。

現在小朋友們趕緊行動吧!

4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上

五、展示欣賞及評價(評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。)

1.小朋友的作品真漂亮，你們最喜歡哪個?爲什麼喜歡?

教師請個別幼兒上前來回答。

2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結果，教師及時進行小結

六、活動延伸

師：“其實呀，用不同的摺疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家後可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎麼樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

教學反思

我講的是一節美術課《漂亮的紙巾》，這節課是讓幼兒透過自己動手操作，初步學習浸染的基本方法，並感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學方法，先用一個小魔術匯入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。並將教師操作示範改爲觀看視頻中小朋友的操作，這樣設計激發了幼兒探究慾望，在下面的環節中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對於比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現積極主動，探索欲強，充分體現了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

同時，也存在不足：

1、匯入部分不精簡。

2、染紙在生活中廣泛應用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺

中班美術《多彩的紙巾》教案(附反思) 3

目標：

1、感知紙巾、毛巾的特性，瞭解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

2、積極參與探索，願意表達實驗、觀察中的發現。

3、體驗實驗發現後的快樂，懂得節約用紙。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

準備：

毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個裝水的盆，1個小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐

過程：

1、師：老師的椅子上有水怎麼辦？誰想辦法用什麼來擦一下？

（一幼兒用紙巾擦）請幼兒上來擦

咦，桌子上也有水怎麼辦？（用紙巾、毛巾、抹布擦）

師小結：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦乾淨了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長得什麼樣子？

2、師發毛巾和紙巾，說：請你們仔細看一看、比一比他們長得什麼樣？把你的.發現告訴大家。

幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。

3、幼兒介紹自己的發現。

毛巾上有許多東西-----標記，紙巾沒有；紙巾薄、毛巾厚。

4、師出示記錄表，引導幼兒集體記錄。（根據觀察的不同，進行比較）

附：表

5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同，請你們把紙巾放在手上使勁團一團，發現怎麼樣？（變成一個團，像小元宵）

毛巾團一團，變成什麼？

使勁撕一撕毛巾，（撕不動，要用刀）

使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開了，撕成了一根根小麪條）

6、師再次引導幼兒回憶剛纔觀察的情況並記錄在後面兩格中。

7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰吸水比較快？

兩人合作商量一下，誰拿毛巾，誰拿紙巾。

8、幼兒兩兩面對面站好，分別拿毛巾、紙巾實驗。（師喊一二三再放）（放盆裏）

9、幼兒實驗

10、幼兒表達自己的發現：哪個吸得多？

誰先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。

誰吸得水（毛巾、紙巾）

11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水裏撈出來，把水擠在杯子裏。

12、幼兒把杯子分類擺放

13、看看紙巾變成什麼樣了？開啟看看還能用啦？

看看毛巾變成什麼樣了？開啟看看還能用啦？

14、比較毛巾、紙巾誰吸得多？（毛巾多、紙巾少）

師：一條毛巾吸這麼多水，這麼多水用紙巾來吸，要多少張紙巾呢？

師實驗，幼兒觀察

師：以後，我們在家裏，在幼兒園發現桌子上、椅子上有水用什麼吸水呢？（毛巾、抹布）

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

中班美術《多彩的紙巾》教案(附反思) 4

製作意圖：孩子們一般認爲語言活動就是枯燥的講述，所以參與的情緒不高，針對這個現象，我們用提線指偶的新穎形式，增加幼兒與材料的互動交流，透過指偶空間位置的變化，加深幼兒對故事的理解，達到提高口語表達能力的目的。

教育價值：

1、提高幼兒的'口語表達能力;

2、加強幼兒互相協作的意識。

選用材料：廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙

製作方法：

1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾，紙盒內糊一層銀紙;

2、“舞臺”上用毛線及各色亮紙加以裝飾;

3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊;

4、將做好的指偶固定上細線，在線的另一端纏上紙卷，卡在小窄邊上;

適應年齡：5-6歲

地點：語言區

操作方法：幼兒透過提拉指偶，配合故事情節進行講述。

提高生活中的環保意識。

中班美術《多彩的紙巾》教案(附反思) 5

教育意圖：水是我們日常生活中不可缺少的，小朋友很早就接觸並認識水。《綱要》中指出，科學教育應利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。因此，我選擇了物體的“沉浮”現象，作爲本次科學探索活動的內容。在活動中，我爲幼兒提供了豐富的可操作的材料，透過集體認識物體、集體和個別猜疑物體的沉浮、小組實驗、集體糾正的方法，培養幼兒合作學習的意識和能力，調動幼兒的探索學習的興趣。

活動目標：

1、激發幼兒對科學活動的興趣，能積極動手探索，尋找答案。

2、初步瞭解物體的沉浮現象，並學習記錄實驗結果。

3、培養幼兒的合作和觀察能力。

活動準備：

1、物質準備：大水盆、每張桌上放有積木、雪花片、筆、紙、瓶子、鐵絲、玻璃球等日常生活中可收集的物品;標有上下標記的記錄卡、記號筆

2、知識準備：每桌一盆水，記錄卡教師用(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)、幼兒用記錄卡(記錄表上畫有各種物品小圖片)。

活動過程：

1、想一想，猜一猜。

師：小朋友快來看呀!這裏有許多物品。你們認識它們嗎?

2、引發幼兒思考：這些物品哪些能浮在水上，哪些會沉在水底。

3、幼兒猜測並記錄

(1)出示記錄單，瞭解記錄的方法。幼兒針對問題進行猜測並記錄。

(2)教師出示上下兩個箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，並告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

(3)讓幼兒自由討論，請興趣較濃的幼兒上來操作，並把相應的圖片放在上下箭頭的後面。

交流猜測的情況。教師將幼兒的發言在集體記錄單上記錄。

(4)教師：你認爲哪些物品能浮在水面上?哪些物品會沉在水底?爲什麼?

4、幼兒實驗

教師和幼兒共同研究實驗的方法。如：實驗----觀察----撈上來-----記錄。(實驗前，告知幼兒操作注意事項。)

5、交流討論

教師：你是怎樣做試驗的?哪些會沉在水底?哪些會浮在水面上?在實驗中你發現了什麼?

活動反思

整節課中，語言比較流暢，幼兒的積極性比較高。但在幼兒自主操作環節，我沒有和幼兒講清注意事項，就讓幼兒開始操作，這是我最大的'失誤。在該節課中，我高估了我的認知能力，一直以爲積木是浮在水面上了，可實驗了卻發現自己的認知是錯誤的。在今後的教學活動中，做好課前的準備是非常重要的。

中班美術《多彩的紙巾》教案(附反思) 6

一、活動目標：

1、透過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規律，初步運用點、線、圖形進行裝飾。

2、培養幼兒初步的合作意識

二、活動準備：

1、用掛曆紙做的裝飾不同的衣服（有規律的，無規律的，沒有圖案的）

2、剪好的`小飾物（太陽、蘑菇、花……）

3、幼兒操作材料。

4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。

三、活動過程：

1、 小動物服裝表演，激發幼兒學習興趣。今天小動物要舉行服裝比賽，請小朋友們來當評委！

2、 引導幼兒找出服裝裝飾規律，教師示範裝飾。他們的衣服誰的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什麼特點？（形狀，顏色都一樣，排列有規律很整齊）小鴨的爲什麼不漂亮？我們來幫幫它吧！你會用什麼圖形裝飾？

3、 交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導小朋友們幫小動物把衣服變漂亮了，他們真高興，請小朋友們也去參加服裝比賽！幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規律

四、幼兒作品展評：

幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進行服裝表演。

中班美術《多彩的紙巾》教案(附反思) 7

活動目標

1．把握西瓜的形狀特徵及顏色元素。

2．嘗試用西瓜的特徵和顏色製造性地表現各種事物的形態。

3．依據作品大膽創編故事。

活動預備

1．素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。

2．動畫片《西瓜太郎》的片斷。

活動過程

1．品嚐西瓜，匯入活動。

(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發幼兒對“西瓜”的創作產生愛好。

(2)欣賞西瓜，感知它的形狀特徵及顏色。

(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嚐西瓜的美味。

2．想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁裏乘涼。

(1)老師：夏天，大家都跳進西瓜汁裏乘涼，會發生什麼好玩的事情呢?

(2)幼兒想象跳進西瓜汁裏的情景：

我變成了一個紅紅的“水人”了!

我在涼涼的西瓜汁裏游泳，好舒適啊!

我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來，摔得很疼的!

我想跳進西瓜汁裏乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!

(3)老師依據幼兒的想象與幼兒合作創作作品。

3．幼兒自主創作，想象跳進西瓜裏的.世界。

(1)幼兒創作過程中，老師引導幼兒留意運用西瓜的元素色。

(2)提示幼兒從多科一角度進行想象，不要雷同。

4．講解並描述自己的西瓜歷險記。

供應平臺讓幼兒講解並描述自己作品中的西瓜歷險故事。

【評析】

活動內容和孩子的生活聯繫緊密，他們有充分的閱歷預備，最好玩的地方在於孩子透過想象體驗到創作的樂趣，提高了運用顏色的力量。

中班美術《多彩的紙巾》教案(附反思) 8

　　一、匯入活動激發興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》

　　二、操作活動

1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤裏的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(頭藏在殼裏，頭微露、頭全露)及其身體特徵(頭上有兩隻觸角、背上有殼)

2、老師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖)右手拿筆、左手要勞動喲

左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞囉，跳的是圓圈舞，按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙籤、牙籤上串有黑色的小芝麻……

3、自由塗畫

老師巡視對需要幫助的孩子進行指導

指導幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼塗上漂亮的顏色

　　三、作品評價

1、作業交流

2、作業點評：

A、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不同的角度予以肯定和表揚

B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評

　　四、拓展活動

1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識

2、放生蝸牛培養幼兒關愛小動物的情感，大自然纔是蝸牛的家

教學反思

幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收穫，特別在控制水份方面有較好的表現。

課後反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態各異，色彩斑斕，爲自然界境添了不少的情趣。

活動目標：

1、學習用紙條捲曲製作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。

2、透過觀看範例和示範，瞭解製作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。

3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養成良好的手工活動習慣。

4、透過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、每組有小籮筐兩個(裏面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)

2、每組一盒水彩筆、兩隻記號筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛範例一個。

活動過程：

1、教師出示範例，引起幼兒興趣。

教師：這是什麼?蝸牛的身體是什麼樣子的?

教師：你們想動手做一隻可愛的`小蝸牛嗎?

2、觀察範例，瞭解製作蝸牛的方法。

教師：蝸牛的身上有什麼?蝸牛的身體像什麼形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎麼做的?(用長紙條捲曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大)

教師根據幼兒的講述示範製作蝸牛的身體。

教師：蝸牛的身體下面和頭上有什麼?是怎麼做的?(在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸鬚)-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，並在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸鬚

3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

4、啓發幼兒想象，並探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

教師：螃蟹有幾條腿?是什麼樣子的?他們是怎麼排列的?怎樣製作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子?

請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端併攏變成一條螃蟹腿，最後，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最後，添畫眼睛。

5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互欣賞自己製作的動物，感知體驗成功製作紙條小動物的快樂。

活動反思：

螃蟹對於幼兒來說並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動透過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看範畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，爲欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地瞭解螃蟹的特徵，也爲下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫着爬是什麼樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同)，本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示範畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導，因爲幼兒已有經驗，幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

中班美術《多彩的紙巾》教案(附反思) 9

活動目標：

1.引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特徵。

2.引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

活動重難點：

重點：吹、點出棵桃樹。

難點：吹樹枝。

活動準備：

知識：瞭解桃花的有關知識。

物質：棕色、粉顏料，毛筆、抹布、俘。

活動過程：

一、匯入

以春天爲主題，談話引出課題。

二、展開

1.教師出示桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

教師：春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的'樹枝上，每朵花有圓圓的、粉的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫桃花。

2.引導幼兒學習吹畫的方法。

教師出示並分析俘：這棵桃花樹的樹幹和，樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色幹後，再用手指蘸粉顏色點上桃花。

教師示範講述吹畫桃花的樹幹和樹枝的方法：

(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對着顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

吹好樹枝後稍等一等，等幹後用右手食指蘸上粉顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面乾淨、整潔，點畫後要在抹布上把手擦乾淨。

3.交待要求，幼兒操作，教師指導。

下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花。幼兒操作時，教師重點助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。儘量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。

三、活動延伸

1.每個幼兒把自己畫的桃花樹的輪廓剪下來，貼在牆上組成桃林，供家欣賞。

2.教師評價，結束活動。

中班美術《多彩的紙巾》教案(附反思) 10

活動目標：

1、能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

2、能給房子進行添畫。

活動準備：

雙面膠、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

1、匯入部分

聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事裏的房子長的是什麼樣的?

2、幼兒學習粘貼房子

“今天，郭老師也想造一座漂亮的房子，看看郭老師是怎麼造的?”“造房子的.時候先造房子的牆，用什麼圖形寶寶來貼房子的牆呢?對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面粘上雙面膠，每個地方都要粘到，然後把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什麼圖形寶寶呢?對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的塗上漿糊，把他貼在牆的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然後再給房子貼上窗戶，用什麼圖形寶寶?(小正方形)，窗應該貼在牆的上面一點，最後給房子貼上門，用什麼圖形寶寶?(長方形)，門要貼在牆的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。

房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什麼就更漂亮了呢?好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園裏。”

3、幼兒操作

可是，森林裏還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀?老師爲小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，小朋友們記住了嗎?好的，現在，請小朋友去造房子吧。

4、評價，作品展示。

你覺的哪一座房子最最漂亮，爲什麼?