大班音樂活動：三隻猴子

目標：

1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，並用動作表現歌詞內容。

2．根據手指遊戲的提示及反思，記憶歌詞內容。

3．在合作遊戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。

準備：

幼兒玩過“五隻猴子盪鞦韆”的手指遊戲。

活動過程：

1．情境匯入。

教師：猴媽媽有三個頑皮的'猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在牀上跳，這次他們發生了什麼事，我們來聽一聽。

2．教師清唱，引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。

（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。

教師：你聽到了什麼？

教師：一開始幾隻猴子？在幹嗎？（在牀上跳）哦，三隻猴子在牀上跳。發生了什麼事情？後來呢？最後呢？爲什麼猴子會一個個減少呢？

教師：媽媽急得怎麼樣？叫什麼？歌裏面到底是怎麼說的，我們來聽一聽。

（2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）

教師：開始發生了什麼事？歌裏是怎麼說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）

兩隻猴子跳的時候發生了什麼？一隻猴子呢？還是“有一隻”麼？

教師：媽媽大聲叫什麼？歌裏是怎麼說的？

3.手指遊戲，幫助幼兒學習歌曲。

（1）教師邊做手指遊戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。

教師：三隻猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張牀上來啦！看看他是怎麼跳的哦！

教師表演。

教師：用哪幾隻手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下牀的？

（2）帶領幼兒分段玩手指遊戲，學唱歌曲。

教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！

第一段結束。教師：現在還剩幾隻猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）

兩隻小猴子聽好間奏哦！

第二段結束。教師：現在還剩幾隻猴子呀？（一根手指）一隻小猴子聽好間奏哦！

第三段結束。

教師：我剛纔聽到好像有人唱小猴子頭上摔了一個包的時候和王老師有一點點不一樣，你們聽出來了麼？

只剩一隻猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一隻猴子頭上摔了一個包”？

有人說是“它的”，有人說是“有一隻”，我們怎麼才能知道到底哪個是對的呢？

（3）完整隨音樂遊戲一次。

4、合作遊戲。

（1）教師與全體幼兒遊戲，強調手指都要縮回去。

教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎麼樣？（抓到了）是三隻都抓到了麼？（每一次抓到一隻）什麼時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）

（2）教師與個別幼兒遊戲，引導其餘幼兒觀察。

教師：你來表演三隻猴子，猴子的部分就由你來唱，好麼？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。

教師：我是怎麼抓住他的？（抓住手指，然後鬆開）

要用力抓麼？（不能）爲什麼？（猴寶寶會疼的）

什麼時候抓？（趕快）

（3）幼兒之間遊戲，提醒幼兒注意安全。

教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三隻猴子。猴媽媽要注意什麼？誰來說一說？（輕輕的抓）

幼兒合作遊戲，提醒幼兒注意安全。