課文《日月潭的傳說》教案設計
教材簡析:
《日月潭的傳說》是小學語文果標本蘇教版三年級下冊第七單元的一片課文。這是一篇關於臺灣著名風景區日月潭的民間傳說,講述的是年輕的漁民大尖哥和水社姐爲了拯救日月挺身而出,歷經艱險降伏了惡龍,最後又化作青山守衛在日月潭邊的故事。是對學生進行情感薰陶和語文素養訓練的好教材。
教學目標:
1、學會本課10個生字,兩條綠線內的5個字只識不寫。
2、能抓住關鍵詞句歸納課文大意。
3、整體閱讀初步感受大尖哥和水社姐的形象。
教學重、難點:
1、能正確、流利有感情地朗讀課文。
2、能抓住關鍵詞句,初步感受大尖哥和水社姐的形象。
教學準備:多媒體課件
教學過程
一、匯入課題
1、同學們,透過預習我們知道,臺灣是我國的一座寶島,在寶島上有個著名的風景區吸引了許許多多的中外遊客,你們知道那是什麼地方嗎?生說——日月潭
板書課題:23 日月潭的傳說
今天這節課我們一起來學習——學生齊讀課題
2、傳說是什麼?指名說。講解:“傳說”是指民間流傳下來的關於某人某事的事。(如:《七仙女》 《大禹治水》 )
3、日月潭的傳說是一個怎樣動人的傳說呢?請同學們趕開啟課本讀讀課文吧。
二、 初讀課文。
1、自由讀課文要求讀準字音,讀通句子,邊讀邊把生字找出來,畫圈圈。
2、檢查生字。
出示詞語,學生認讀。
翻山越嶺 披荊斬棘 樹木蔥蘢 降伏 拯救
一籌莫展 挺身而出 日月潭 漆黑 商量
(1)、教師重點強調:“拯、籌、社”是翹舌音;“餓”平舌音;“潭、剪”前鼻音音節。
自由讀生字詞,哪些字音需要提醒大家?
(2)開火車讀,齊讀。
5、討論交流不懂理解的詞語
降伏:制伏,使對方馴服
一籌莫展:一點辦法也想不出。
挺身而出:直起身子站了出來,形容十分勇敢,不畏懼。
披荊斬棘:比喻掃除前進中的困難和障礙。
3、再讀課文,標上自然段序號,把課文讀流利。
4、指名分段讀課文。讀完各段出示重點詞語練讀
第二段: 吞下日月 漆黑一團
第三段: 一籌莫展 挺身而出
第四段: 翻山越嶺 披荊斬棘
冒着危險 激戰惡龍
救出日月 重見光明
第五段 化作青山 永遠守衛
5、把詞組連起來讀一讀,你有什麼發現?
6、你能用以上詞語說說故事的'主要內容嗎?
師小結:抓住課文中的關鍵詞語,用自己的話把它們串起來是歸納課文大意的好辦法。
四、抓住重點句子整體閱讀,初步感受人物形象。
1、故事講到這兒,你覺得這是一個什麼樣的傳說?板書:動人
課文的第一自然段也這麼說,指名讀第一自然段
2、課文哪些地方讓你感到動人呢?請大家默讀課文,找找劃劃。
3、交流:
1)、就在人們一籌莫展的時候,年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出,要去降服惡龍。
理解:一籌莫展 挺身而出
從這兩個詞語 你感受到了什麼?(大尖哥和水社姐見義勇爲的精神)
指名讀句子
2)、他們翻山越嶺,披荊斬棘,吃盡了千辛萬苦,終於從阿里山的山洞裏拿到了金斧頭和金剪刀。你讀懂了什麼?讀好詞語:翻山越嶺披荊斬棘 千辛萬苦 (感受大尖哥和水社姐不怕辛苦 奮不顧身的品質。)
練讀句子
3)、回到潭邊,他倆又冒着生命危險,縱身潛入湖底,與兩條惡龍激戰了三天三夜。
你感受到了什麼?(大尖哥和水社姐捨生忘死,爲民除害的精神。)
五、總結:
1、課文主要講了一件什麼事?
2、你想對這兩位拯救日月的英雄說社麼?
六、佈置作業。
1、抄寫坌棵生字詞語。
2、朗讀課文。
板書設計:
23 日月潭的傳說
大尖哥
水社姐
爲民造福
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