複習100以內數的認識 教案教學設計(西師版小學數學上冊第九單元)

 第九單元  總複習

第一課時  複習100以內數的認識

複習內容：P94總複習第1、2、3題，P97練習十九第1、2、3、5題。

複習目標：

1、進一步掌握數位，知道數位在計數中的重要地位。

2、進一步掌握100以內數的組成。

3、進一步掌握100以內數大小比較的方法。

複習重難點：

掌握數位，知道數位在計數中的重要地位，掌握100以內數的組成，掌握100以內數大小比較的方法。

複習過程：

一、談話引入複習。（略）

二、複習指導

（一）複習數位：

1、出示計數器，讓生分別指出個位、十位、百位。

2、師：個位、十位、百位上一顆算珠分別表示多少？

3、生獨立完成總複習第1題。

4、小組內交流，全班交流。

（二）複習數的組成:

1、師出示一個數：86

讓學生說一說每一位上數表示多少？

2、生獨立完成總複習第2題。

3、小組內交流，全班交流。

（三）複習100以內數大小的比較：

1、先讓學生回憶比較兩個數大小的方法。

生答，師板書：十位上數大的那個數較大；十位上的相同，個位數大的那個數較大。

2、生獨立完成總複習第3題。

3、小組內交流，全班交流。

三、練習指導：

1、練習十九第1題，左邊的題要引導學生先找一找每列數的排列規律，然後再按規律填數。右邊的題是對94連續分解，用這種分解形式，強化學生對100以內數的組成的理解。

2、練習十九第2題，要關注題中是連續小括號，其用意是要求把上面的數從小到大排列。因此學生要先對數進行大小比較，首先一位數比兩位數小，然後比十位上的數，如果十位上的數相同，再比個位上的數，經過這樣三個方面的比較，就能把這些數按從小到大的順序排列。

3、練習十九第3題，既涉及學生對“多一些”“少一些”的理解，還涉及可能性方面的知識。學生要從“寧寧可能有多少元”中，理解寧寧可能有28元，但比一定就是28元，還有26、27、29元這些可能，明明的錢也是如此。透過這樣的理解，讓學生知道“多一些”和“少一些”只能估計到一個範圍中的數，爲今後進一步學習估算做準備。

4、練習十九第5題，學生獨立完成。

四、小結：

這節課我們複習了哪些內容？你有什麼收穫？

【課後反思】：

第二課時  複習100以內數的加減法

複習內容：總複習第4、5題，P97練習十九第4、6題。

複習目標：

1、進一步掌握100以內加減法的的計算方法。

2、進一步提高學生的計算能力。

複習重難點：

掌握100以內加減法的的計算方法。

複習過程：

一、談話引入複習。（略）

二、複習指導

1、師：100以內數加減法應該怎樣計算？

生答後，師小結：100數以內的加法，相同數位上的數對齊，從個位加起，個位上的數相加滿10，向十位進1；100數以內的減法：相同數位上的數對齊，從個位減起起，個位上的數不夠減，向十位退1作10再減。

2、生獨立完成總複習第4題，完成後小組內交流，全班交流。

3、生獨立完成總複習第5題，完成後小組內交流，全班交流。

三、練習指導：

1、練習十九第4題，要求學生口算，還要用最短時間算出結果，也就是要有速度方面的要求。除了第4題的練習外，教學中還可以根據本班實際，加強口算方面的練習，如用口算卡進行視算、聽算等，透過不同方式提高學生的口算水平，但參與口算的數不宜太大，要限制在本冊口算範圍內。

2、練習十九第6題，要求學生選擇用豎式計算。靈活選擇計算方法是計算能力的一個重要體現，因此教學時要關注“爲什麼要選擇豎式計算”這個問題（比較複雜、口算有困難）。學生獨立完成後，選幾道題要求學生說一說計算過程，還要選一些錯誤的計算來分析，提高學生的計算水平。

四、小結：

這節課我們複習了哪些內容？你有什麼收穫？

【課後反思】：

第三課時  複習100以內數的加減法的應用

複習內容：練習十九第7、8、9題。

複習目標：

1、進一步掌握100以內加減法的的計算方法。

2、進一步提高提出問題、解決問題的能力。

複習重難點：

提出問題、解決問題的能力。

複習過程：

一、談話引入複習。（略）

二、練習指導：

1、練習十九第7題，一般情況下是先算出結果，再和另一個數比大小，但有些題要靈活處理，比如27+16與63比較，可以這樣想：把27放大爲30，,1放大爲20，兩個數的和才50，都比63小，所以27+16肯定比63小。也就是說，既要學生掌握解答這類題的一般方法，還要注意解題的靈活性。

2、練習十九第8題，要抓住賣出電視機與運來電視機的臺數的這個關係，引導學生列出算式，並按計算方法正確地算出結果。

3、練習十九第9題，與第8題相似，不同的是數據用表格呈現的，而且呈現的數據比較多，學生可以從多個方面提出不同的問題，有利於培養學生的發散思維。

三、小結：

這節課我們複習了哪些內容？你有什麼收穫？

【課後反思】：

第四課時  複習認識鐘錶、人民幣

複習內容：總複習第6、7、8、9題，練習十九第10、11、12題。

複習目標：

1、進一步認識鐘錶、人民幣，掌握元、角、分的換算。

2、進一步提高學生的計算能力。

複習重難點：

進一步認識鐘錶、人民幣，掌握元、角、分的換算。

複習過程：

一、談話引入複習。（略）

二、複習指導

（一）複習認識鐘錶：

1、師出示鐘面：讓學生分別指出時針、分針。

2、師撥出整時、幾時半、大約幾時等，讓學生分別說出是幾時、幾時半、大約幾時。

3、師隨意說出幾時、幾時半、大約幾時，讓學生在鐘面上分別撥出。

4、生獨立完成總複習第6、7題。（完成後先在小組內交流，再在全班交流）

（二）複習人民幣

1、師：人民幣的單位有哪些？（元、角、分）

師出示不同面值的人民幣，讓學生分別說出是多少元、多少角、多少分。

2、師：1元=（  ）角    1角=（   ）分

3、指導學生完成：4元3角=（    ）    27分=（   ）角（   ）分

（人民幣換算與加減法知識的綜合，指導學生綜合應用知識來完成換算）

4、學生獨立完成總複習第8、9題。（完成後先在小組內交流，再在全班交流）

三、練習指導：

1、練習十九第10題，只提供情境，要求學生自己提出數學問題，有一定難度。教學中可以讓學生隨意提，也可以附加一些條件讓學生提問題。比如要求學生提“用加法計算的問題”或者“用減法計算的問題”，這樣的難度要大一些。（但都要把問題控制在本冊書能計算的範圍內）

2、練習十九第11題，都是用78元買東西，因此都要用到“78元-用去的錢=剩下的錢”的數量關係。不同的是“用去的錢”在變化，因此學生可以在列式計算的過程中，體會用去的錢越多，剩下的錢就越少。

3、練習十九第12題，學生首先要觀察第一幅圖的“樣子”，透過對“樣子”的觀察，發現要先看鐘面寫出時間，再用一般計時的方式把這個時間寫出來。

四、小結：

這節課我們複習了哪些內容？你有什麼收穫？

【課後反思】：

第五課時  複習位置、認識圖形

複習內容：總複習第10、11題，練習十九第13、14題。

複習目標：

1、進一步認識位置，能正確分辨上下、左右、前後。

2、進一步認識長方形、正方形、圓形。

複習重難點：

能正確分辨上下、左右、前後，能正確區分長方形、正方形、圓形。

複習過程：

一、談話引入複習。（略）

二、複習指導

（一）複習位置：

1、讓學生說一說：你座位前面是誰？後面是誰？左面是誰？右面是誰？。

2、生獨立完成總複習第10題。（完成後先在小組內交流，再在全班交流）

（二）認識圖形

1、師出示P30練習六第4題連線，並讓學生說一說你是怎樣區分的？

2、學生獨立完成總複習第11題。（完成後先在小組內交流，再在全班交流）

三、練習指導：

1、練習十九第13題，先要求學生指出前後左右幾個相對位置，然後再按題中的要求畫出小朋友行走的路線。

2、練習十九第14題，先讓學生找一找題中哪些是正方形，哪些是長方形，要特別注意右圖中兩個小長方形組成了一個大長方形。然後說一說你是怎樣知道的。

四、小結：

這節課我們複習了哪些內容？你有什麼收穫？

【課後反思】：

第六課時  複習分類與整理

複習內容：總複習第12題，練習十九第15、16題及思考題。

複習目標：

1、進一步掌握分類整理的方法。

2、能根據給定的標準或自己選定的標準，對事物或數據進行分類整理，感受分類與分類標準的關係。進一步培養學生認真觀察、比較、分析、思考的能力。

複習重難點：

掌握分類整理的方法。

複習過程：

一、談話引入複習。（略）

二、複習指導

1、師：我們應當如何對事物或數據進行分類整理？

（在分類整理之前，根據需要要先確定分類的標準，標準不同，分類整理的結果也不同。）

2、生獨立完成總複習第12題。（完成後先在小組內交流，再在全班交流）

三、練習指導：

1、練習十九第15題，先要求學生關注“按顏色分”和“按形狀分”的不同分類標準，再關注有幾種顏色和幾種形狀，然後再按要求分類。分類後可要求要求學生談體會。

2、練習十九第16題，分類遊戲，提高學生的學習興趣，掌握分類方法。在撲克牌分類時，花色既可以按單因素的標準分，如把黑桃、紅桃、梅花和方塊分別放置到一起；又可以按雙因素的標準分，如把黑桃中有圖案的放到一起，沒有圖案的放到一起。該題主要按單因素的標準分，如果學生有這方面的能力，也可以嘗試雙因素的分類標準，但這可不做要求。

3、練習十九思考題，只要過長方形對角線相交的中心點的直線，就能平分這個長方形，這裏只要求學生直觀地分出完全一樣的兩部分就可以了，不要作過高要求。（最好的辦法是對摺）

四、小結：

這節課我們複習了哪些內容？你有什麼收穫？

【課後反思】：