大班科學寶寶看店教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的大班科學寶寶看店教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學寶寶看店教案1

目標：

1、學習按羣數數(以10爲單位)、計數，瞭解多種數數的方法。

2、學習在小組活動中商議解決問題。

準備：操作材料

過程：

1、欣賞與引疑：觀看童話劇《寶寶看店》

(一)--寶寶看店時發生了什麼事?

"想什麼辦法會使生意越做越好?"

2、討論與嘗試：

小組討論如果你是寶寶，會有什麼好辦法?

藉助操作材料，嘗試按羣數數。

交流小組解決問題的方案，比較哪一種方案，最快最清楚。

3、實踐與思考：

觀看童話劇《寶寶看店》

(二)說說議議：爸爸介紹給寶寶一個什麼好辦法?

想想試試：兩個幼兒同時數，一個一根一根數一個一堆一堆數(10個一堆)。比比哪個人數得快。

操作實踐，體驗按羣數數的便捷。

交流各自的取貨方法，相互啓發。

4、遷移與創造：

觀看童話劇《寶寶看店》

(三)："除了10個10個地數，還有什麼方法也很方便呢?"

大班科學寶寶看店教案2

活動目標

1、理解故事內容，學習用完整的一句話表達自己的想法。

2、簡單的讓幼兒瞭解胎兒的生長過程。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備

課件(寶寶的生長過程)、《小麻雀打電話》故事磁帶、油畫棒、小花被一牀、小朋友小時侯的照片。

活動過程

一、開始部分：

師生談話：

1、請小朋友看一看你們小時侯的照片，可互相看。

2、我們很小很小的時侯是什麼樣子呢：都在幹什麼呢：

二、基本部分：

1、出示胎兒的生長髮育錄像片，請幼兒觀察寶寶的生長過程。

讓孩子們瞭解從胎兒到出生到怎樣被媽媽養育大，有一個全新的認識。剛纔，小朋友都看了錄像，老師相信你們從中又學到了很多知識，那小朋友們看一下，老師給你們帶來了什麼?

2、出示小花被：

師：小朋友，誰能告訴我這牀小被子是什麼樣子的?

幼：這是一牀小花被，是正方形的。

師：小花被都是給誰用的呢?

幼：當然是小孩了。我妹妹就用呢。我來幼兒園的時候，奶奶還給我用小被子蓋着我呢。

老師小結：哦，原來這牀小被子用處這麼大，那我們現在就聽聽這個故事裏的小花被有什麼用，好嗎?

3、聽錄音故事《小麻雀打電話》，

4、老師有表情的講述故事，並提問：

(1)故事的名字叫什麼?

(2)故事裏都有誰啊?

(3)故事中的老婆婆和媽媽爲小姑娘準備了什麼?

(4)小麻雀和小姑娘在電話裏說了些什麼?

5、教師進行小結。

6、孩子們戴上頭飾進行分角色表演。

7、哇，小朋友剛剛表現這麼棒，那現在用我們的小手把小花被打扮漂亮一些吧!

小朋友用油畫棒給小花被塗上漂亮的顏色。

對孩子們的作品進行展評並張貼在互動牆壁上。

三、活動延伸：

1、讓幼兒回家問問爸爸媽媽，在他們出生前，家人爲他們做了哪些準備?

2、讓爸爸媽媽給孩子講講他們小時侯的趣事，回來在講給老師和小朋友們聽。

四、結束部分：

學習摺紙：小花被，並進行裝飾。

活動反思

在備課時看到這個內容，我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關於孕育生命的知識。在這個活動中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮裏孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發幼兒對於母親的愛。

活動之前，由於自己經驗與學識的不足，我上網查閱了一些有關知識，在充實自己之後再上這個活動心裏就有個底了。活動開始是以提問的形式來匯入主題的。在透過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當提到這個問題時，他們都爭先恐後的發表着自己的意見，聽着還挺有條理的，現在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當問到他們“你們知道我們在媽媽肚子裏的時候是什麼樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特，而對於他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道：“老師，你說我們在媽媽肚子裏的時候是什麼樣的啊?”於是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。

幼兒對於時間的概念不是特別的清楚，當我說到“寶寶在媽媽子宮裏要生活10個月”的時候，他們就問道“那要多久?”“時間很長嗎?”。而我透過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之後都紛紛討論要如何愛自己的媽媽，我是怎麼去關心媽媽的。聽着他們的討論聲，我知道這個活動所要達到的要求已經出來了。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最後我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛，在歌聲中結束整個活動。

大班科學寶寶看店教案3

活動目標：

1、透過觀看課件和講述等活動，初步瞭解有關動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

活動準備：

ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠綵帶、小紅旗若干等。

活動過程：

一、匯入活動：

師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟着小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、瞭解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看課件瞭解卵生動物的常識。

1.觀看蜻蜓的課件。

(1)、提問：故事裏小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在幹什麼?

(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的?(出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這麼多知識，它繼續往前飛，又會看見什麼呢?

2.觀看母雞的課件。

(1)、小鳥看到誰在幹什麼?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)

(2)、師：還有哪些動物會生蛋呢?(出示ppt課件：鴨、鵝、鳥)小結：像這些動物媽媽先產卵,小寶寶呆在卵裏，吸收卵裏的養分，然後不斷的變化長大，最後長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物.這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。

(3)、擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結：其實動物界裏，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

(二)、瞭解胎生動物的有關常識。

(1)、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)

(2)、出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎麼樣?

(3)、出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎麼樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

(4)、發散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示ppt課件，豬、牛、兔……)師小結：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

(1)、分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?

(2)、幼兒講述後，教師逐一出示答案。

四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的.知識。

1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。

綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。

2、師介紹遊戲規則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結束後以紅旗多的一隊獲勝。

2、總結得分情況，祝賀獲勝小組。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?

活動反思：

整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發現問題解決問題，始終在輕鬆愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發現，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在遊戲環節孩子們透過操作在玩中學，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經驗提升。

大班科學寶寶看店教案4

活動目標：

1、透過觀看錄像、講述、操作等活動，豐富和鞏固有關動物胎生、卵生的基本常識，形成概念，並能將其進行準確分類。

2、根據幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

3、激發幼兒探索動物生活的興趣，培養幼兒愛護動物的積極情感。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒已收集許多胎生、卵生動物的資料、書籍。

2、物質準備：錄像兩段(青蛙產卵和胎兒出生)、音樂磁帶、動物卡片大一套，小若干套。

活動過程：

一、匯入活動

1、聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

2、猜謎：青蛙，引出活動主題。

二、看錄像瞭解卵生動物的常識。

1、提問：剛纔錄像裏講得是青蛙媽媽產下了什麼?卵是什麼樣子的?卵經過不斷變化、長大，最後變成了小青蛙，這時的小青蛙和媽媽長得一樣嗎?

2、小結：象青蛙先產下卵，卵再不斷變化長大，最後長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物。

3、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物?(幼兒講述，教師出示圖片)

三、瞭解胎生動物的常識。

1、幼兒討論：是不是所有的動物都是卵生動物?

2、出示動物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰?它長得怎麼樣?豬媽媽一生下來的就是誰?小豬長得怎麼樣?(引導幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、、四肢、尾巴)

3、小結胎生動物的常識：這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣，就叫胎生動物。

4、發散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動物也是胎生動物?

四、分類操作，鞏固知識。

1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類。

2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品，請幼兒作評價、

3、分對的幼兒各自取下分類板後的小紅花貼上，表揚自己。

五、看錄像，瞭解人也是胎生。

1、提問：動物有卵生和胎生，那我們人呢?小朋友你知道你從哪裏耿的嗎?你在媽媽肚子裏是什麼樣子的嗎?

2、看錄像，教師作講解。

3、小結：人也是胎生的。

六、愛媽媽的情感教育。

1、提問：媽媽生下小寶寶後要做些什麼事呢?

2、請幼兒大聲地對媽媽說一句感謝的話。

七、結束活動。

幼兒聽《搖籃曲》學媽媽平時哄寶寶睡覺的動作，並輕輕出活動室。

活動反思：

本節活動緊緊圍繞《綱要》中關於幼兒園教育工作原則：面向全體，因材施教的原則，努力採用積極鼓勵、啓發誘導的正面教育的方法，將語言、音樂、社會活動滲透與科學活動中去，充分利用各種教育手段的交互作用。

我運用多媒體教學課件把整個課件貫穿整節課，開始用猜謎的方法匯入，引出下面的內容：青蛙產下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞，總結出卵生動物的特徵，運用豬媽媽和小豬進行比較總結出胎生動物的特徵，運用擴散思維法讓幼兒說出什麼是胎生動物什麼是卵生動物，在此過程中幼兒積極發言，我強調孩子們用一句完整的話來表達，當孩子說到人也是胎生動物時，我把這個懸念留了下來，爲下一環節作了鋪墊。透過操作圖卡讓幼兒鞏固複習胎生、卵生的動物，我運用比賽的規則讓幼兒來分，收到了很好的效果，幼兒興趣高、積極的參與活動達到了本節課的高潮，這時讓幼兒從高潮過度到靜的狀態，我出示了課件寶寶在媽媽肚子裏的動畫，立即吸引了幼兒，和懸念銜接，透過觀察總結出人也是胎生動物，從而又引發情感教育：媽媽懷胎十月諸多不便、還爲我們幹什麼?她很辛苦我們該對媽媽說什麼?在輕柔的搖籃曲中結束本活動。

課件貫穿整節課，動中有靜，靜中又動是我本活動的優點層層遞進，爲下一環節服務。收到良好的效果。