《米奇妙妙屋》中班音樂優秀教案
在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的《米奇妙妙屋》中班音樂優秀教案,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、在有趣的遊戲情境中,聽懂不同的音樂節奏的信號並表現相應的動作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做遊戲。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備
相關媒體制作;米奇玩具一個。
活動過程
一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好,米奇!
1、師:“小朋友,今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了,我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
師:“誰來了?”(教師引導孩子用不同詞彙打招呼,誇誇米奇。)
小結:米老鼠多神氣多可愛呀,現在我們一起來誇誇米奇好嗎?
3、歌表演:我愛米老鼠(引導幼兒大聲誇,大膽跳:“大聲誇它纔會高興噢”)
4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽,真響亮,瞧,米奇真的來了。”(媒體)
二、聽聽走走做遊戲——妙妙屋,我來了!
1、欣賞錄像。
師:“米奇邀請你們去它的妙妙屋玩,你們想去嗎?路上我們還會遇到一些可愛的朋友,經過一些有趣的地方,千萬跟緊老師哦,別一個人掉隊了。”
(幼兒邊唱邊跳來到小樹林,和媒體互動。)
師:“這是誰?來一起問個好吧”引導幼兒用有節奏的兒歌大聲唸誦:“**,**,早上好,和各種動物朋友打招呼!”
2、媒體出現一座山。
師:“走了這麼多的'路,我們一起休息一下吧,看看,我們到哪兒了?”
師:“願意和老師一起爬山嗎?看看,我是怎麼上山的?現在我在山腳下了哦,往哪裏爬?聽聽音樂怎麼樣的”
(傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽着音樂上山、下山。)
3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節奏。
師:小鼓說話的時候我們就要爬山了,小鼓說的快我們就跑得快,上山。小鼓說的慢,我們就跑的慢,下山。
4、出示小鈴。
教師變化不同的節奏型,幼兒聽見鈴聲就拍出節奏,聽到鼓聲就踏出節奏,一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。
三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領!
1、媒體出現畫面:“看,米奇妙妙屋到了!”
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。
師:“剛纔,他們跳打拍子的舞蹈,是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”
3、幼兒和媒體共同互動學跳。
4、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子,邊唱邊跳。
教學反思:
在活動中,我爲了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
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