大班社會認識標識教案

一、活動目標：

1、認識日常生活中的安全標誌，知道它們所代表的含義和作用。

2、能結合生活經驗設計出與幼兒園環境相匹配的標誌。

3、增強安全意識，引發對安全標誌的興趣。

二、活動準備：

1、故事《鄉下老師進城》

2、安全標誌小卡片

3、將安全標誌製作成PPT

4、白紙、筆

三、活動過程：

1、情景匯入，激發興趣

師：小朋友們，今天有一隻小老鼠貝特它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，我們來聽一聽貝特到底遇到了什麼麻煩？

2、傾聽故事，引發認識交通標誌的興趣。

前幾天，鄉下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開着自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市裏馬路上到處有很多他不認識的標誌，這些標誌他以前從來沒看到過，也不知道是什麼意思。貝特只好硬着頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指着路邊的一塊標誌說：“請你按交通標誌行駛。這裏是禁止轉彎的。”貝特嚇得都不敢再進城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。

3、認識交通標誌

（1）瞧！小老鼠貝特把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看他們都代表着什麼意思吧！

（2）每組一份交通標誌的小卡片，幼兒相互討論。

（3）請每組推選一位代表上來介紹標誌的名稱及含義。

（4）師：小朋友你們看看這些標誌都有哪些顏色呢？

教師總結三種顏色的標誌所代表的不同含義。

紅色：禁令標誌黃色：警告標誌綠色、藍色：提示標誌

（4）幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？

（5）教師小結：這些交通標誌給我們生活帶來了很大的方便，有了他們人們行駛也安全方便了。

4、進一步認識生活中的各種標誌

（1）師：小老鼠貝特很感謝我們大二班的小朋友幫助他認識了這麼多的標誌，以後他就再也不怕進城了。

（2）播放PPT，認識更多生活中的標誌。師：馬路上又許多的交通標誌，其實在我們的生活中也有很多地方有很多的`標誌，他們都代表着不同的含義。

5、爲幼兒園設計標誌

（1）師：小朋友，你們覺得我們幼兒園需要標誌嗎？哪些地方需要標誌呢？

（2）幼兒相互討論交流

（3）請個別幼兒講述。

（4）師：今天我們來做個小小設計師，幫我們幼兒園設計一些安全標誌，設計好後把它貼到相應的地方去。

（5）幼兒設計標誌。

6、延伸活動

將標誌貼到相應的地方去。

反思要點

本次活動以《小老鼠進城》以故事引出主題，透過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標誌，瞭解交通標誌的特徵和作用。活動中幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標誌及其作用有一定的生活經驗，基於幼兒生活實際的社會性教育是可行的。