《口語交際小兔運南瓜》教案設計
營造寬鬆的課堂氛圍,激發學生參與交流的慾望;創設口語交際的情境,使學生進一步掌握與人交際的技巧,同時激活學生的創新思維;在小組合作中訓練有條理地發表自己的見解。
一、故事匯入
師:森林裏有一座漂亮的蘑菇房子,那就是小兔的家。一天,兔媽媽對小兔說:“今天我去奶奶家看望奶奶,你在家幫媽媽做件事好嗎?”小兔高興地說:“好,好。”兔媽媽笑了,說:“乖孩子,你去咱們家南瓜地裏摘一個南瓜回來吧。”兔媽媽走了,小兔來到了南瓜地裏。(.課件演示)他挑了一個最大的南瓜,可是怎麼也搬不動。聰明的小朋友,你們來幫幫小兔,想辦法把南瓜運回家好嗎?
學生自由想像,自言自語,然後和同桌說一說。
二、創設情境,交流小兔運南瓜的辦法
師:現在老師就是兔媽媽,小朋友是聰明的`小兔,小兔已經把南瓜順利地運回了家。誰先來告訴媽媽你是怎麼運回南瓜的?
在情境中“小兔”告訴“媽媽”運南瓜的方法,“媽媽”及時地進行鼓勵。
三、課間遊戲(請你跟我這樣做:一生做動作其餘學生模仿)
四、討論:哪種方法好?好在哪裏?
師.總結各種方法,請小朋友獨立思考自己認爲哪種方法好,好在哪裏。
學習小組討論,要求人人都要發表自己的見解,組長負責組織討論。
師組織進行全班交流,認爲同一種方法好的小朋友可以補充理由,鼓勵有不同的看法。
五、課後延伸
師講故事,大意是:小猴、小松鼠、小兔、小狐狸舉行跑步比賽,他們手中都有一支雪糕,規則是:誰最先跑到終點並且手中的雪糕沒有化,誰就是冠軍。結果小松鼠獲得了冠軍。那麼小松鼠是怎麼做的呢?
課後作業:想辦法,把想到的辦法告訴給自己的好朋友,看誰想的辦法又多又好。
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