中班下學期數學教案《學習4的分解與合成》
作爲一名教師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編精心整理的中班下學期數學教案《學習4的分解與合成》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、學習4的分解與合成,知道4分成兩份有3種分法,知道哪兩個數合起來是4,並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。
2、透過遊戲培養幼兒學習數學的興趣,體驗同伴合作的快樂。
活動準備:
1、PPT課件
2、數字卡、小貓、小兔圖片各一個。隧道、數字寶寶(1—3)
3、圖片:4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。
活動過程:
一、匯入活動。
教師帶領幼兒走線併入座,PPT出示小貓,“看,誰來了呀?”
二、學習4的分解。
1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家裏來做客,還爲小朋友準備了好多好吃的東西,看!
2、師:我們先來看看有些什麼好吃的?有多少?(PPT出示食物圖片)
幼:4只棒棒糖。
幼:4個雞蛋
幼:4杯奶。
師:那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。
3、我們先來分奶。
你是怎麼分的?請你用一句完整的`話來說。”
總結:我們把這4杯奶,1杯奶分給了小兔,3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示PPT)並讓幼兒一起學念。重點認識分合號。
4、再請一個小朋友來分棒棒糖,分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。(用PPT驗證展示)
“你是怎麼分的?請你用一句完整的話來說。”
幼:我把這4個棒棒糖,2個棒棒糖分給了小兔,2個棒棒糖分給了小狗。
師:教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2,幼兒一起學念。
師:最後還有4個雞蛋,誰會用和前面倆個小朋友不一樣的方法分?
“你是怎麼分的?請你用一句完整的話來說。”
幼:我把這4個雞蛋,3個雞蛋分給了小兔,1個雞蛋分給了小狗。
師:教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1,幼兒一起學念。
(用PPT驗證展示)
三、教師小結
師:4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。(出示PPT)
四、遊戲環節—學習4的合成。
師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們願意嗎?森林很遠,我們4人一組開火車去吧!”(聽音樂玩開火車的遊戲)
咦,看地上有什麼呀(草莓),有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個),那總共有幾個呀?(4個)
聽音樂再往前走
咦,看地上又有什麼了(西瓜)有幾個(3個),其他地方還有沒有(1個),那總共有幾個(4個)
聽音樂繼續走
“呀,看,這是什麼啊?(隧道),這個隧道只允許數字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶,(發數字寶寶)看看自己是數字寶寶幾呢?是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明,那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)
幼兒分組找到朋友過魔洞後,做一個勝利的表情或動作!
師:“剛纔你們都很聰明,都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞,真棒!”
五、教師小結:
3和1和起來是4,2和2和起來是4,1和3和起來是4。
聽音樂繼續走(走出教室)
六、活動延伸:
在區域活動中練習4的組成。
活動反思:
本次活動改變了以往數學活動中以“教師教,幼兒學”爲主的教學模式,創設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等遊戲情境,讓幼兒在玩中學,在快樂中學,充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程,透過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起來是3,並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。在活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現了“幼兒在前,教師在後”的以幼兒爲主體的新理念,並創設了較好的生生互動的環境,活動效果較好。
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