小馬過河教案
一、教學內容(課題或章節內容):
小馬過河
二、教學目的的要求:
1、學會生存,理解詞語的意思,主動積累連蹦帶跳,昨天、試試等詞語。
2、理解課文內容,使學生懂得遇到問題不能說聽別人說要自己動腦筋思考,從實踐中去尋找問題的答案。
三、教學重點、難點:
理解第七自然段中老馬對小馬說的.話。
四、教學時數:
一課時
五、教學準備:
生字、新詞卡片、課件
六、教學過程:
(含教法及要求)
一、故事匯入,板書課文題目。
同學們,你們喜歡聽故事嗎?現在老師給大家講一個有趣的童話故事,題目是《小馬過河》。(板書課題)
二、1、朗讀課文,請開課本,對照拼音朗讀課,讀準字音,標出課文共有幾個自然段。
2、學生對照拼音,自學課文。
3、指名分別朗讀課文,其他同學注意聽字音。
三、再讀課文,掃除文字障礙。
1、對照拼音,自學課文中的生字。
2、開火災車朗讀生字。
3、去掉生字卡片上的讀音,認讀生字。
4、課件投影出示本課的詞語,學生認讀。
馬棚、一匹馬、做事、麥子、馱到、磨坊、一條小河、伯伯、淹花、昨天、嘆氣、親切、試試、深度
5、把生字、新詞帶入課文,認真朗讀。
四、小組學習、分享識字方法
1、小組合作學習,相互交流識字的方法。
2、彙報識字的方法:
(1)熟字相加:木+朋=棚,土+刀=切,口+又=嘆
(2)熟字加偏旁:故+亻=做
(3)師和生一起玩猜字遊戲。師指字,生猜字。
五、開展朗讀比賽
分組練習,展開比賽,要求讀準字音,聲音要洪亮。
六、課入文章,理解課文。
(一)學習第一至第六自然段
1、(出示基本和小馬圖),生找出老牛和小馬的對話。
2、男女生分角色,有感情朗讀第一次對話。
3、(課件出示松鼠和小馬圖)松鼠爲什麼認爲小馬會淹死呢?
4、拓展思維:假如你是這匹小馬,你會怎麼做呢?
(二)學習第二自然段
(1)看板書展疑。
2、找出不董的詞語。
(1)難爲情準難爲情?它爲什麼難爲情?難爲情的話怎麼讀?
(2)親切怎樣讀出親切的語氣?
3、看圖討論:同是一條河,老牛爲什麼說河水淺?松鼠卻說河水很深?誰說得對?
回答:因爲老牛( ),所以它說( )。
在爲松鼠( ),所以它說( )。
4、拓展思維:楣如有一頭大家和一隻小白兔要過河,它們來問你,你該怎麼樣回答?
(三)自讀第八自然段
1、找出你認爲最重要的一句話多讀幾遍,想想是什麼意思。
2、聽了媽媽的話,小馬是怎樣做的?(看圖回答)。
3、小馬蹚過河後,有什麼感受?齊讀課文最後一自然段(板書:不深不淺)看圖,回答問題:爲什麼小馬的感受與老牛、松鼠說的情況不一樣?
(四)分角色表演故事
過渡:學完課文了,你想到了什麼?(板書:動腦筋,親自做)。
(五)課堂總結
學習了小馬過河的故事,在今後的學習中,生活中,無論遇到什麼問題,都不能光聽別人說,要獨立思考,從實踐中尋找問題的答案。
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