二年級《小馬過河》教案
教學目標
1.學會本課的15個生字,理解13個詞語的意思。能讀準多音字“磨沒”。
2.學會用“既不像…..也不像…..”寫句子;能給指定的句子正確地加上冒號和引號。
3.能分角色朗讀課文,讀出對話和小馬爲難時的心裏想的兒句話的語氣,能背誦並聽寫老馬教育小馬的話。
4.懂得遇事不能光聽別人說,要多動腦筋,親自嘗試、實踐,初步培養分析問題的能力。
教學重點、難點
教學重點:
(1)學會本課13個生字,理解17個詞語的意思;
(2)理解小馬第1次爲什麼過不了河,而第2次就過去了;
(3)用“既不像…..也不像….”寫句子。
教學難點:
(1)掌握生字“鼠”的字形、筆順;
(2)理解“擋住、攔住、當然”的意思;
(3)理解爲什麼“河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深”;
(4)用詞造句。
教學準備
掛圖、生字卡片、錄音機、錄音磁帶、投影機、投影片
教學時間:3課時
第1課時
教學目標
1.初步瞭解課文內容,自學生字,教學課文第1、2自然段。
2.瞭解小馬爲什麼要過河和第1次來到河邊過不了的河的經過。
教學過程
1.揭題,明確閱讀思路。
(1)揭題後,指出閱讀思路:小馬爲什麼過河?小馬幾次從家裏來到河邊?每次的結果是怎樣的?
(2)讓學生帶着以上問題自讀課文。要求遇到帶拼音的生字多讀幾遍,把句子讀順口。
2.朗讀課文。
小馬爲什麼過河?(誰能用“爲了……所以……”說有句話)
3.自學生字詞。
(1)劃出帶生字的詞,想想這些詞語的.意思。
(2)查字典,瞭解“馱”的意思。
4.檢查自學情況。
(1)“馱”是什麼意思?什麼結構?
(2)什麼叫“擋住、攔住、磨坊”?
5.理清課文思路,練習說話.
小馬幾次從家裏來到河邊?每次的結果是怎樣的?
板書:過不了河趟過了河
填空:課文先寫小馬爲什麼要過河,接着寫小馬()的情況,然後寫老馬(),最後寫小馬()。
5.學習課文第1、2自然段。
(1)朗讀第1、2段課文後,說說“願意”的意思。
(2)老馬聽了小馬願意幫助媽媽做事,老馬“高興地”說,這裏能用“連蹦帶跳”嗎?爲什麼?
(3)小馬爲什麼過河?從哪裏看出來的?
(4)朗讀1、2自然段。
6.複習帶生字的詞語及有關的熟字(詞)。
7.書寫指導。重點指導“鼠”。“鼠”,上下結構,形體上小下大,共13畫。上面半個6畫,筆順是,第8、9、11、12畫均爲點。最後一畫是斜鉤。
8.抄寫生字。
板書設計:
小馬過河
爲了……所以……
第一次:過不了河
第二次:趟過了河
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