課文《祖國啊我親愛的祖國》的優秀教案

作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的課文《祖國啊我親愛的祖國》的優秀教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

【教學設計】

賞讀。

【創意說明】

課文新鮮活潑、意義雋永的意向，流動凝重的畫面，給讀者以視聽的美好享受。因此，教學這首詩應立足於“賞”，設計豐富精美的活動，讓學生美美享受一次詩歌大餐。

【教學步驟】

一、進入朗讀天地，聆聽名家朗讀

1、第一遍聽，初步感受全詩。

2、第二遍聽，畫出朗讀節奏和重音。

3、第三遍聽，輕聲跟讀。

二、來到學術報告廳，品析詩歌意想

1、個性選讀：

全詩選用了許多事物來抒發情感，談談你最欣賞的一句。

之一：“破舊的老水車”與“疲憊惡毒歌”顯示出祖國的落後與疲憊;

之二：“燻黑的礦燈”與“蝸行摸索”顯示出祖國前進步伐的艱辛與緩慢;

之三：“乾癟的稻穗”與“失修的路基”顯示出祖國的貧瘠與落敗。

2、妙手續寫：

根據詩意，從下面詩句中選擇一句續寫，使之與原詩和諧一致。

如：我是乾癟的稻穗，滋養你被勞作壓彎的身軀。

我是失修的路基，__________________________

我是你掛着眼淚的笑渦，________________________

我是你雪被下古蓮的.胚芽，________________________

我是新刷的雪白的起跑線，__________________________

3、慧眼質疑：

可提出如下問題探討：

可以用“我是坍塌的房屋，是荒蕪的稻穗”來替代“我是我是乾癟的稻穗，是失修的路基”嗎?

可以把“千百年未落到地面的花朵”中的“未落到地面”去掉嗎?

“迷惘的我、深思的我、沸騰的我”順序可以交換嗎?

三、登上夢想的舞臺，個性化朗讀全詩

1、我來當導演──對“祖國啊”一句的朗讀進行指導：

第一節，“把纖繩深深勒進你的肩膊”，詩人感到祖國母親是那樣疼痛難忍，禁不住發出“──祖國啊!”的深沉呼喚。多麼沉重，多麼痛苦!語調應緩慢低沉。讀“──祖國啊!”時，要痛苦沉重而有壓抑感。

2、我來當演員──自選形式，進行朗讀競賽：

配樂讀。

多人演讀。

模仿性朗讀。

3、我來當評委──評選出自己最欣賞的朗讀，並作五十字左右的口頭點評。

4、師生共讀，結束全課。