幼兒園小班科學優質課教案《手電筒亮起來》含反思

作爲一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學優質課教案《手電筒亮起來》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、透過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。

2、學習用推、按、擰等方法開手電筒。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、各種不同形狀，不同開法的手電筒。

2、圖片《手電筒亮起來》。

活動重點：

認識不同外形的手電筒，瞭解手電筒的用途。

活動難點：

學會用不同的方法開手電筒。

審美元素：

在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，透過用推、按、擰等方法開啟手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等遊戲所帶來的快樂。

活動過程：

1、出示手電筒，供幼兒認識，觀察。

師：小朋友們看這是什麼呀?(手電筒)手電筒是什麼樣子的?(長長的，裏面有電池，有小燈泡，開關)

2、引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特徵：

師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。

幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎?“文章、出自快思老、師教、案網、"(不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同)你手中的`手電筒是什麼樣的?(請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什麼樣的)

3、和幼兒一起討論手電筒的用處：

師：手電筒有什麼用處?在什麼時候你要用到手電筒?

師小結：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家裏停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。

4、幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。

(1)幼兒自由探索使用手電筒。

(2)引導幼兒交流在探索過程中自己的發現。

(3)在幼兒探索的基礎上，幫助幼兒總結：電筒是各種各樣的，開啟的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉一下，有的要按一下。

5、出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩"手電筒的遊戲"。

活動反思：

在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索爲主的科學活動方式，始終圍繞：爲什麼手電筒亮起來了?這條主線展開，幼兒對活動內容掌握還是不錯的，能正確區分出電池的正負極，並能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。

但在實驗的環節，也存在着不足：如實驗次數過多，爲保證每名幼兒都能掌握活動內容，實驗時間有點長，幼兒交流的時間縮短。在科學活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線裏面的金屬絲等，應時刻提醒幼兒注意安全。