中班歌唱教案:池塘裏的小青蛙教案範例
活動背景
正逢春天萬物復甦的時節,氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特徵。透過對我班幼兒經驗的梳理,我發現他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊遊、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養的小蝌蚪非常感興趣,並透過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的瞭解。因此,我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘裏的小青蛙”,力求打破傳統音樂教育注重成品灌輸的做法,追求幼兒認知經驗與藝術表現的整合。
本次音樂活動的.目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上,調動幼兒已有的關於青蛙的認知經驗,體驗樂曲所表達的快樂氛圍。
活動目標
1.樂意模仿池塘裏的小動物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2.感受並熟悉歌曲《小青蛙》。
活動準備
歌曲:《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動過程
一、 玩玩跳跳,熟悉旋律
1.在小青蛙的音樂旋律中,教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環節旨在讓幼兒透過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂。)
2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環節讓幼兒跟着樂曲的旋律模仿池塘裏各種小動物的動作,透過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示範,並用舞蹈語彙鼓勵幼兒誇張大膽地表現。指導的重點是觀察並發現個別幼兒“形似”的動作,並引發集體模仿。)
3.伴隨樂曲,教師模仿天鵝的動作,引導幼兒欣賞感知。
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二、欣賞感受,想象表達
1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀並提問“咦,是哪個好朋友未了7”
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,初步感受歌曲。
(1)教師引發幼兒想象:“你們聽到了什麼?”“咕呱呱呱是什麼意思?”還可以進一步啓發幼兒“小青蛙們好像在做什麼?說什麼話呢?”(這一環節的目的是引導幼兒大膽想象並遷移已有的認知經驗。)
(2)根據幼兒的回答,教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏,引導幼兒跟着樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環節的難點是幫助幼兒跟着歌曲的節奏說唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好”,並配以相應的動作。)
三、進一步感受樂曲的歡怏
旋律
播放課件《快樂的小青蛙》,請幼兒講講小青蛙在幹什麼,或說什麼。(此環節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進一步感受樂曲的歡快旋律,欣賞並講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容,即興地將歌詞內容唱出來並進行表演,一方面進行小結,另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。並鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活動
玩音樂遊戲“好朋友”,學習按照節奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)
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