幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思

作爲一名人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思1

設計意圖：

菠蘿學名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼裏，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……爲了和孩子們一起全面的瞭解菠蘿，我們透過對已有經驗的回憶、依靠感官的觀察、瞭解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養幼兒在科學活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。

活動目標：

1、透過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中，瞭解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。

活動準備：

1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

活動過程：

一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特徵

1、 猜謎

師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？

幼兒根據已有經驗進行猜謎，發現這種水果是菠蘿。

2、 交流

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。

小結：我們發現菠蘿

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特徵。

3、 玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特徵。

4、 講菠蘿

幼兒講述自己的發現和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。

（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）

5、 削菠蘿

菠蘿爲什麼又重又硬？它裏面到底藏着什麼？（幼兒根據已有經驗猜測。）

請出水果超市的叔叔，當場示範削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。

在看削菠蘿時，你發現了什麼？

小結：因爲菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。

三、吃菠蘿，品嚐菠蘿果實的味道。

1、泡菠蘿

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？

爲什麼切好後菠蘿必須經鹽水浸泡才能吃？

2、吃菠蘿

幼兒品嚐，講出味道酸酸的，甜甜的。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思2

活動目標：

1、瞭解並學習照顧動物的方法

2、瞭解正確飼養動物的方法。

3、培養珍惜動物生命的觀念。

活動準備：

呈現各種與小動物相處的情景。

活動過程

(一)引導幼兒回憶前兩個活動中出現的小動物：

1、教師讓幼兒回兩個活動的內容，並提問：

(1)角是怎樣游泳的?

(2)魚住在哪裏?

(3)烏龜住在哪裏?

(4)蝸牛吃什麼?

(5)兔子怎樣運動啊?

2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。

3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動。

(二)課堂活動一：

1、教師播放事物投影儀。

2、首先是第一對圖卡--看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖，然後問幼兒：怎樣做纔是正確的?

(三)課堂活動二：

播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然後問幼兒：怎樣做纔是正確的?

(四)課堂活動三：

1、播放第三對圖卡--幫忙打掃動物的家和丟垃圾到動物的家兩張圖，然後問幼兒：怎樣做纔是正確的?

2、如果幼兒不知道，或回答錯誤，教師可以引導幼兒思考：我們喜歡整潔的環境，那小動物們呢?

(五)課堂活動四：

1、教師拿出科學圖書，重複上面的活動步驟，讓幼兒講述。

2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以藉助一些爸爸媽媽對幼兒的關懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。

(六)總結語：

1、幼兒能完全瞭解愛護動物的方法後，讓幼兒給自己拍拍手當做是一種鼓勵。

2、最後，頒發給幼兒愛心貼紙。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思3

　活動目標：

1、感受用常見物品製造聲音的樂趣。

2、發現透過碰撞、敲擊、搖動物品可以發出不同的聲音。

3、敢於用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發現。

4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

　活動準備：

故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

　活動過程：

一、聽故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發幼兒好奇與探索的願望。

2、提問："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？爲什麼"；"熊寶寶的寶盒都有什麼？爲什麼會發出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個寶盒呢？"

二、製造聲音

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

"老師也有寶盒，看看一看裏面都有什麼東西？"

2、引導幼兒探究"用他們怎樣製造出好聽的聲音？"

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導"用兩件物品怎樣才能發出好聽的聲音？""你是用什麼方法讓它發出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發出好聽的聲音？"

三、分享與交流1、教師請小朋友演示他們的發現。

"你們真能幹，製造出了那麼多好聽的聲音，哪個小朋友表現一下，你是怎樣製造出好聽的聲音的？"

2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以製造出好聽的聲音。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思4

活動目標：

1．讓幼兒感知蘿蔔的外形特徵，知道蘿蔔的種類多。

2．鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發現。

3．讓幼兒初步瞭解各種蘿蔔的食用方法，喜歡吃蘿蔔。

活動準備：

1．各種蘿蔔的實物、圖片若干。

2．每桌一盤切好的各色蘿蔔塊。

3．蘿蔔雕刻的造型若干。

活動重點：

瞭解蘿蔔的特徵。

活動難點：

能大膽用語言表達自己的發現。

審美元素：

1．透過對各種蘿蔔的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿蔔的外形美。

2．感受蘿蔔造型的美。

活動過程：

1．出示蘿蔔造型圖片，引導幼兒欣賞。

（1）師：你能看出是什麼嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什麼做的嗎？（請幼兒自由討論）

（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

（3）欣賞一些蘿蔔雕刻的造型。

2．認識蘿蔔的外形特徵。

（1）引導幼兒觀察蘿蔔實物：

師：你認識這些蘿蔔嗎？你知道有什麼樣子的蘿蔔？（鼓勵幼兒大膽講述）

（2）出示圖片，引導幼兒觀察，認識各種各樣的蘿蔔。

師：看看，這兒有什麼樣的蘿蔔？

小結：蘿蔔有各種各樣的，有橙色的胡蘿蔔，有白蘿蔔，有綠蘿蔔，有紅蘿蔔，有紫蘿蔔；有圓圓的蘿蔔，有橢圓的蘿蔔，有長長的蘿蔔；有的蘿蔔比較大，有的蘿蔔很小。

3．討論：你知道蘿蔔有什麼用嗎？

小結：蘿蔔可以生吃，可以做菜，還可以醃製成小菜等。

4．品嚐蘿蔔。

請幼兒品嚐各種蘿蔔，說一說，吃的蘿蔔是什麼顏色的，是什麼味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

5．總結：蘿蔔有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。

活動延伸：

帶領幼兒開展種植蘿蔔活動。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思5

一、活動目標：

1、透過操作探索，初步瞭解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準備：

不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等

三、活動過程：

一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也爲你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、交流吹泡泡的方法1、提問：你是怎麼吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結：先拿小工具在泡泡水裏浸一下，然後慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什麼形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀並做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什麼形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的`泡泡是圓圓的。

小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什麼工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什麼形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具並做好猜想記錄。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什麼樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發現並進行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什麼樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什麼樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結果小結：原來不管什麼形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思6

活動目標：

1、感知蔬菜的外形特徵，並能說出它的名稱。

2、初步理解光滑和粗糙的概念。

3、鼓勵幼兒多吃蔬菜，體驗品嚐蔬菜的樂趣。

活動準備：不同種類的蔬菜若干。

活動過程：

一、摸一摸，感知蔬菜外形特徵，體驗光滑和粗糙，並能說出名稱。

1.師：今天，陳老師給小朋友們帶來了兩樣東西，它們藏在了布袋裏，你們想知道里面裝的是什麼嗎？請小朋友摸一摸，有什麼感覺？猜一猜裏面可能是什麼？

師：這個摸上去很光滑的東西到底是什麼呢？我們一起開啟看一看。西紅柿是什麼樣子的？（幼：圓圓的、紅紅的）教師出示西紅柿圖片，並用圖標做記錄。

2、師：咦？那這個口袋的東西摸上去會有什麼感覺呢？誰願意來摸一摸？這個很粗糙的東西會是什麼呢？（幼兒猜測）老師把它請出來，教師出示黃瓜，並用圖標做記錄做記錄。

二、選一選，送一送，根據蔬菜的光滑和粗糙進行分類，鞏固概念。

師：今天陳老師給小朋友們還準備了一些蔬菜。這些蔬菜裏面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸，和旁邊的小朋友說一說你拿的是什麼蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。

師：現在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標記的筐子裏，是粗糙的放在貼波浪線標記筐子裏。幼兒操作，驗證送的是否正確。

三、品嚐蔬菜。

師：小朋友們表現得真棒！老師爲小朋友們準備了2種蔬菜，請小朋友們品嚐品嚐。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗乾淨就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了纔可以吃的。你們想吃嗎？（幼：想）吃蔬菜對我們的身體是很有好處的，可以補充我們身體裏的維生素，滋潤面板，補充營養，小朋友們要多吃蔬菜。現在自己去品嚐一下吧。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思7

活動目標：

1.知道車的一些共同特徵。

2.簡單清楚地表達自己的想法。

重點：

知道車的一些共同特徵。

難點：

簡單清楚地表達自己的想法。

活動準備：

1.幼兒用書：《車子的祕密》，教學電子資源：《汽車小博士》。

2.各種玩具車，教師提供或請幼兒收集一些關於車的圖畫書、圖片。

活動過程：

一、請幼兒回顧已經知道的車的名稱、外觀特徵及用途。

1.我們已經瞭解了各種各樣的車，說一說你都知道了哪些車呢？

2.老師今天要提幾個關於車的問題 ，看看哪個小朋友知道的最多，看看誰是我們的“汽車小博士”。

二、教師和幼兒圍坐在大桌子邊，請幼兒檢視幼兒用書《車子的祕密》、玩具車以及各種車的圖畫書、圖片等資料，回答教師的問題，爭當“汽車小博士”。幼兒回答完畢後，教師再一邊播放教學電子資源中的圖片，一邊給幼兒介紹關於方向盤、車牌、汽車加油方面的知識。

1.車都有方向盤嗎？

2.哪些車沒有方向盤？

3.許多車是靠轉動方向盤來控制方向，不過，像地鐵、高鐵等，因爲行駛在固定的軌道上，所以是靠着操控杆來控制車子的行進速度。

4.爲什麼車斗有車牌？

5.車牌代表車的身份，所有的車都要掛車牌才能上路，車牌號碼由漢子、英文字母和數字組成，不同顏色的車牌代表車的不同類別，方便辨識。

6.車都需要加油嗎？哪些車不需要加油？

7.不是所有的車都需要加油來產生動力，爲了減少汽油的使用和空氣污染，現在也有不需要加油的環保車。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思8

　活動目標：

1、透過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象

2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴，幼教小班常識教案-什麼不見了。

3、透過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。

活動準備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程：

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。

1）觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裏怎麼樣了？

（看不見了、溶化了）

2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水裏怎麼樣了？

（還能看見 、不溶化）

問：請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裏也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）

教師小結：有的東西放進水裏能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水裏不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗（任選一種）

1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水裏，觀察結果如何。

3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裏看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見，幼兒教案《幼教小班常識教案-什麼不見了》。

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3、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裏了？怎麼樣了？

鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

活動延伸：

教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，透過實驗掌握更多的知識。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思9

活動目標：

1、根據動物影子尋找相應的動物，瞭解一些常見動物的明顯特徵。

2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

活動準備：

1、幼兒已有在太陽下和影子做遊戲的經驗。

2、動展板，貼有小動物的圖片。

4、塑封的小動物影子圖片。

活動過程：

一、分享交流，再現經驗1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？爲什麼呢？（幼兒發表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什麼呢？）小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。

二、情景匯入，感知特徵1、今天，草地上來了一羣小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的遊戲。它們是誰呢？它們躲在哪裏？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪裏？(我看到了小兔，在草叢裏)追問：你從哪裏看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎麼沒看見？

你怎麼知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹後面躲着的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

4、剛纔有寶寶說看到小雞和小鴨了，那麼小雞和小鴨在哪裏呢？爲什麼你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪裏看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思10

活動目標：

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是透過比較來認識的。

2、透過遊戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

大貓和小貓的頭飾 、皮球、大箱子、小箱子各一個

活動過程：

一、激趣匯入：感知球的大小

老師最近發現咱們班的小朋友特別能幹，老師想要把這兩個球放在這兩個盒子裏，誰願意幫助老師？（出示一大一小兩個球，並出示兩個小盒子）請兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進小盒子裏，爲幼兒製造矛盾從而設疑揭示課題"大和小"。

二、變魔術：感知物體大小

現在老師要變魔術啦！看哪個皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數三聲數，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個皮球不見啦？（反覆進行）

實際操作，感知物體大小

現在老師和小朋友一起把手伸出來，請你們看一看老師的手和你們的手有什麼不一樣。

請幼兒說出老師的手大，我們的手小。

出示實物讓幼兒感知物體的大小（大小杯子；大小手套;大小桌子等）

三、玩遊戲：超級比一比

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室裏的"大"和"小"。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的遊戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？

四、玩遊戲：大貓和小貓

1、出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。

2、遊戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。

五、遊戲：小兔子回家

皮球寶寶今天出來玩，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個皮球，大皮球放回大的箱子裏，是小皮球要放回小的箱子裏。如果你送錯了皮球寶寶們會傷心的。

師：現在請小朋友排好隊，每人拿一個皮球按順序把皮球寶寶送回家。

六、結束活動：播放歌曲《大大的小小的》

備註：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p33頁。

教學反思

1、有的孩子將小餅乾放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次複習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。

2、環節清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思11

活動目標

1、自制墨跡圖進行創造性想像活動，培養幼兒的動手、動口、動腦能力。

2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發展編講能力。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備

1、教師曾示範製作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

活動過程

1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

（1）回憶墨跡圖製作的方法。

（2）提出製作墨跡圖應注意的事項。

（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡迴指導。

2、根據墨跡圖上的墨跡進行想像。

（1）啓發幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什麼，並說出想像依據。

（2）轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什麼？鼓勵幼兒儘量想得和別人不一樣。

（3）教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟着發生了變化。

3、利用輔助物豐富墨跡圖後進行編講。

（1）引導幼兒根據自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，並提出講述要求，如什麼時候？有誰？發生了什麼事情？或在什麼地方？有誰？發生了什麼事情等。

（2）請幼兒根據豐富後的墨跡圖進行編講。

4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

將幼兒製作的墨跡圖佈置在語言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支援者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思12

教學內容：愛的密碼

活動目標：

1、初步瞭解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發育過程。

2、嘗試在協商中共同探索關於動物的奧祕。

教學重點：

瞭解動物愛寶寶的方式。

教學準備：

配對圖片 黑板

活動過程

一 媽媽和娃娃配對

1、今天我們教室裏來了一些動物媽媽和動物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰來了呢？

2、 玩了一會之後，這些糊塗的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊。（幼兒分組操作，媽媽和娃娃圖片操作）

3、分享配對好的媽媽和寶寶

現在哪個小組願意來把自己的結果告訴大家。

有分歧的來討論。

4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點不一樣了，有的媽媽和娃娃長的很象，有的則娃娃小的時候是不象媽媽的，長大後才象媽媽。

二 瞭解動物媽媽生寶寶的兩種方式

1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一一看，母雞媽媽是怎麼生出雞寶寶的。

雞媽媽是先生蛋--蛋變成小小雞--小小雞再長成雞。（結合圖片展示）

2、和雞一樣，先把生出來蛋寶寶或卵，再孵化長成小寶寶的動物我們都叫它是卵生動物。

3、那麼你知道還有誰也是象雞媽媽一樣，也是卵生動物的呢？

（雞、鴨、鵝、魚，鳥、蟬蒼蠅等等） 教師分類粘貼

其實在動物世界裏，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥類，魚類，還有昆蟲他們都是卵生的動物。

4、所以的動物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當然不是，那他們是怎麼生寶寶的。

5、出示小鹿的圖片。

原來向小鹿一樣小寶寶直接媽媽的肚子里長成，然後再生出來的動物，我們叫它們是胎生動物。那你知道哪些動物是胎生的動物呢？

三 幼兒嘗試分類

剛纔我們知道了動物有是卵生的動物和胎生的動物，下面我們一起來做一個遊戲，動物分分家，

四、

動物媽媽愛它們的娃娃，它們愛寶寶的方式各不相同。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思13

【活動目標】

1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。

2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特徵，知道有泥土的地方都有小草。

3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

【活動準備】

經驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。

物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。

【活動過程】

一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的慾望。

師：這裏可真美啊!你們想在這裏坐一坐、看一看嗎?

二、認識野花和野草。

1、尋找自己喜歡的野花。

師：這裏的草地又幹淨又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。

2、講一講自己喜歡的野花。

師：你喜歡的野花是什麼顏色的?什麼樣子的?

引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。

3、認識野草。

(1)師：那一片綠色的是什麼?小草長在哪裏?

(2)引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。

三、放鬆活動。

幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕鬆和快樂。

四、活動延伸

回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。

小百科：野花一般指在路邊，田裏或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對象。

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思14

活動目標：

1、能區分木製品和玻璃製品。

2、透過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同特徵。

3、對探索活動感興趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認識玻璃和木頭。

物質準備：木製玩具及玻璃製品（木頭積木、玻璃球、玻璃瓶）木頭塊和一盆水、一塊抹布。

活動過程：

一、初步感知木頭製品和玻璃製品1、師：寶寶們！老師今天請來了許多玩具來和我們玩遊戲呢，想知道誰來了嗎？（師搖晃盒子），寶寶們每人在盒子裏面摸一樣，然後拿出來，看看你摸到的是什麼？（幼兒說出物體的名稱）2、師：你們知道你摸到的東西是用什麼做的嗎？(如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等)，現在我請手裏拿着玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮，請手裏拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。（出示木頭盒子和玻璃盒子）師：這是玻璃玩具的家，我把它放在這裏，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊，注意了送玩具寶寶回家的時候要輕輕的放喔，不然玩具寶寶要哭的。現在我請寶寶們輕輕地把你手裏的玩具寶寶送回家吧！

二、透過觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師：我們知道了這邊的玩具是玻璃做的，這邊的玩具是木頭做的。寶寶們，老師還爲你們準備了這個呢，看！（出示玻璃片和木頭塊）你們可以摸摸它們、捏捏它們，仔細看一看它們，然後告訴大家你發現了什麼祕密？注意了摸的時候要輕輕的摸喔，拿的時候要小心，不要掉在地上了。（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現）2、教師：玻璃是透明的，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你們看老師這裏就有一塊不小心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。

三、課外延伸師：在我們活動室裏有玻璃或木頭製成的東西嗎？讓我們一起找一找吧。（幼兒找一找）

幼兒園小班科學活動教案《大和小》含反思15

目標：

1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。

2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

3、體驗活動的樂趣

準備：

皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

過程：

一、設問匯入：

看，這是什麼（各種空心的皮球）如果我把它放在水裏，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎麼樣？

二、反互探索，感知球的基本特徵

1、第一次自由探索

師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。

讓幼兒自由的探索

提問：你發現了什麼？

2、第二次有目的的探索

師：剛纔小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什麼？

（讓幼兒進行討論，並回答老師的問題）

師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水裏，它會怎麼樣呢？（它就會浮在水面上）

把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎麼樣呢？（會向上彈起來）

現在讓老師和小朋友一起來做遊戲，進行觀察吧！

（1）、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

（2）、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”

（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。

3、小結

師：小朋友們真能幹，都開動腦筋和老師一起想！現在小朋友們都知道了，球在水裏水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前後左右不同的地方滾動。

延伸

師：現在小朋友都知道了球寶寶在水裏的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前後左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的？哪一些球寶寶拍拍它會跳起來？還有哪能些球寶寶可以前後左右向不同的方向滾動？