抓鑽志詞，慧眼識病句教學設計 (人教版高三必修四)

教學設計思路：病句是高考必考考點之一，也是難點之一，其實病句的辨析也是有技巧和方法可循的。本課嘗試從抓住標誌詞的方法入手，辨識病句。

教學目標：

1、透過練習掌握並鞏固病句辨析的技巧。

2、能夠將技巧綜合運用到題目中，對病句做出正確的辨析。

能力目標：提高辨析並修改病句的能力。

教學重點難點：提高辨析並修改病句的能力。

教學步驟：

1、回顧知識點

2、透過練習，尋找標誌詞；

3、掌握技巧，牛刀小試；

4、靈活運用，真題驗證；

5、總結歸納。

教學過程：

一、回顧知識點

回顧上幾節課講過的辨析病句的類型以及講過的方法，在此基礎上，我們透過一些練習進行歸納，再來尋找一些辨析病句的技巧。

六大類型 

1、語序不當       2、搭配不當          3、成分殘缺或贅餘

4、結構混亂       5、表意不明          6、不合邏輯

回顧講過的辨析方法：

1、主幹枝葉分析法          2、造句類比法                  

3、邏輯意義分析法          4、語感審讀法

辨析病句是語文高考試卷中的必考題，複習時應高度重視。但病句類型多又很難識別，實是考試一大難題。在備考中，經過多年實踐，我發現只要抓住病句辨析的標誌性詞語作爲切入點，問題就可以迎刃而解。

二、透過練習，尋找關鍵詞。

句子中有時會出現一些標誌性詞語，可以幫助我們快速準確的識別病句，辨清病因，爲答題提供捷徑。

所發資料中的8組句子都是病句。

1、請思考各個句子分別屬於那種病句類型？

2、請在句子出錯的地方作標記，看看是哪些詞或短語出錯了。

【第1組】

（1）在社會主義現代化建設中，每一個有志氣的青年都應該努力加強自己的思想品德修養和文化業務水平。--搭配不當（並列短語中的每一個詞語與相關成分的搭配是否恰當）

（2）同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰勝了洪水。

（3）從事這種工作的人，他們的思想負擔和精神狀態往往是沉重的。  --語序不當

（4）小書店進了不少新書，有世界名著、中國古典小說和有益於思想修養的各類書籍。--短語之間是否存在種屬關係，如果存在不能並列。（不合邏輯，交叉或包含）

【規律小結】看並列短語

【第2組】

（5）在大量事實中告訴我們：要掌握天氣的變化，最好每小時都進行觀察。--介賓短語時候造成主語殘缺（成分殘缺）句首由介賓短語引導，審視是否缺主語。

（6）長征路上的艱難險阻和千辛萬苦對一位出生入死的長征老幹部是非常熟悉的。--介詞使用不當造成的主客體倒置（語序不當）有“對”、“對於”出現的介詞短語中，常常有主客體顛倒、不合邏輯的毛病。

（7）訴諸於武力無助於問題的解決。--成分贅餘

（8）這次參加“神舟六號”研製的科研人員，大多以青年人爲主，從而實現了“老一代”向“新一代”的過渡。修改意見：或說“科研人員大多是青年人”，或說“科研人員以青年人爲主”。--介詞的搭配是否出現雜糅情況。結構混亂之句式雜糅

這類介詞常常與句式雜糅又有着千絲萬縷的聯繫，審查病句時要特別注意。

【規律小結】   看介詞

【第3組】

 （9）在當今知識爆炸的時代，學生不但要努力學習各種新知識，而且老師也要不斷更新自己的知識結構。--注意關聯詞的主語的位置  語序不當

（10）只有你意識到這一點，你就能深刻地瞭解我們戰士的胸懷是多麼寬廣。(“只有”與“才”搭配，去掉“就”)--注意關聯詞的搭配（語意間的關係）搭配不當

（11）因爲我們沒有協調好班委會成員之間的關係，因而我們的工作才無法真正開展起來。--關聯詞的贅餘   關聯詞贅語

（12）這學期我們認真學習了語文，因此數學學得不夠好。強加因果關係

(13) 雖然我們的工作條件不好，也要幹出點成績來。--關聯詞的殘缺。“雖然”通常與“但是”配合使用，表示轉折關係。只有在後一分句用上“但是”，才能突出分句間的轉折意味。這句話由於後一分句缺少“但是”，意思的表達就很不明朗。 

【規律小結】  看關聯詞

【第4組】

（14）照片拍得好，詩歌寫得有味，是由一個人的思想認識、藝術修養的高低決定的。--前後能否兩面對應（搭配不當、不合邏輯）

（15）公民能否遵紀守法，關係到社會的安定團結。同上

（16）我們能不能培養出“四有”新人，是關係到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。

【規律小結】  看兩面詞

有兩面意思（勝敗、高低、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，應檢查是否患一面與兩面的不搭配。

【第5組】

（17）今年來家電的利潤不斷減少，例如電視機的價格一降再降，有的甚至下降了一倍。--“減少”、“下降”等不能用倍數  “ 減少（縮小、降低、下降）×倍”錯誤的。減少、縮小、降低和下降不能成倍，後面只能跟分數或實際數量，

（18）這批商品的售價，減少了原來的十分之七，即由原來的100元壓縮爲現在的70元。--注意“減少了”、“減少到”的區別

（19）局長囑咐三個學校的領導，新學期工作一定要有新起色。--歧義、表意不明

（20）四五百人，一千多條胳膊，同暴雨、洪水搏鬥了一天一夜。--不合情理

（21）據統計，全省個人捐資辦學萬元以上的已將近400餘人。-- “約”、“近”、 “多”、“來”、“左右”、“上下”  不能雜糅使用  

 【規律小結】  看數量詞

【第6組】

（22）如果臺灣政府仍然堅持“臺獨”政策，那麼，誰也不能肯定大陸會對臺灣使用武力。--多重否定 不合邏輯

（23）睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。--“忌”本身含有否定意義，用在句中起否定句意的作用，如果忽視這一用法，在句中又用否定詞，就會造成語病，同類詞有“阻止”、“防止”、“否認”、“懷疑”、“避免”、“倖免”、“難免”、“切忌”等。

【規律小結】 看否定詞  

【第7組】

（24）忠王李秀成臨行前是不是很英勇呢？從一些記載上看，不是這樣的。--表意不明

（25）我看見張原扶着一位老人走下車來，他手裏提着一個黑色皮包。--表意不明

【規律小結】 看代詞

【第8組】

（26）中等教育是開發人的能力的最好時期。（“中等教育”後應加“時期”） --搭配不當。 當句中出現判斷詞“是”時，則應考慮主賓搭配是否恰當。

 (27)止咳去痰片，它裏邊的主要成份是遠志、桔梗、貝母、氯化鈉等配製而成的。當句中出現判斷詞“是”時，這樣的句子常常是對某事物進行解說，這種句式可能會出現句式雜糅的毛病。

【規律小結】 看判斷詞“是”

三、掌握技巧，牛刀小試

請同學們完成印發資料中的題。要求標記出相關的標誌詞。

1、在本月熱播的幾部以南京大屠殺爲題材的影片中，還原出許多歷史細節，讓我們深切地感受到電影主創者直麪人間慘劇的勇氣。   成分殘缺，介詞淹沒主語，去掉“在”和“中” 

2、或許連作者都沒想到，由於這一篇哀悼家鶴的紀念文章刻在石上，使得文字的命運與石頭的命運牽連在一起，爲後人留下了諸多難解之謎。 項成分殘缺，“由於”和“使”保留其一；

3、海峽兩岸關係協會與海峽交流基金會今天下午針對第三次陳江會談的各項協議文字，舉行了最後一次預備性磋商，歷時大約一個多小時。  “大約”與“多”重複。

4、90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結束了網絡競價，以總價1283.65萬元成交，每個缶的均價都超過了14萬元。   “每個”和“均價”“都”在表意上有贅餘，因爲“均價”就是每個的價格，與“每個”“都”重複，只保留“均價”

5、學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否真正適應並融入它，這對教學活動的有效開展起着重要作用。    “能否”表示事物的兩個方面，所以對應的結論也應該是兩個方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前後明顯不對應。

四、靈活運用，真題驗證

請同學們完成印發資料中的高考題。要求標記出相關的標誌詞。

1.近視患者都應當接受專業醫師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因爲怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。不合邏輯，屬否定失當。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。將“忌”改爲“記”或將“切忌不要”後的“不要”刪去。

2. 規劃提出把合肥建設成爲區域型特大中心城市爲目標，打造以合肥爲核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。 句式雜糅，“規劃擬把……作爲目標”。

3. 對涉及百姓健康和公共利益的研發活動能否進行科學倫理的評價把關，是防止技術濫用、糾正科技應用偏差的重要保證。一面與兩面搭配不當，“能否……是”改爲“……是”，刪去“能否”。

4．據悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它採用語言輸入、太陽能供電，具體高雅、時尚、方面、環保的功能和作用。“高雅、時尚、方便”不屬於“功能和作用”，搭配不當。

5．依據歐洲銀行已完成的壓力測試結果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只用7加未能符合規定的6%的一級資本比率。“依據……結果”或“……結果顯示”保留一個即可，句式雜糅

6、他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際能力，還參加過相關機構組織的阿拉伯語培訓，掌握了阿拉伯語的基礎應用。“不但……還……”聯結的內容無關聯性且這組關聯詞一般表遞進關係，而本例中還後面的內容與“他在英語國家工作”無直接關係。

四、課堂小結

今天鞏固了辨析病句的六大類型，還歸納了辨析病句的技巧即留意句中關鍵詞，希望同學們能抓住這些關鍵性詞語，慧眼辨析病句，但再好的方法也只能靠多練習才能熟練掌握，所以請大家回去多練習多鞏固。

王曉永