中班數學教案及教學反思《比多少》

身爲一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編整理的中班數學教案及教學反思《比多少》，希望對大家有所幫助。

教材分析：

幼兒數學能力的發展在各個不同發展階段有着不同的特點，但同時也是一個連續發展的過程，每個階段教育目標的的實現都爲後續學習準備的，所以爲了我們班在今後能把數學能力發展的更好，我設計本次活動《比多少》，讓幼兒透過操作學習，培養幼兒思維的靈活性和準確性。

活動目標：

1.運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。

2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。

3.發展目測力、判斷力。

4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點：

能運用一一對應的方法比較物體的多少。

活動準備：

相應的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

活動過程：

一、經驗準備

遊戲：搶椅子

讓幼兒分組上來玩搶椅子的'遊戲，幼兒人數和椅子的數量在4以內，並相差一個。提問：剛纔玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?爲什麼?你有辦法變成一樣多嗎?

二、集體探索

1、出示教具：數數，花園裏開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一隻蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎麼看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

2、這裏還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)

比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪裏?

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩“比多少”的遊戲，小朋友把小筐裏的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。

玩好後舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到後面桌子上玩“哪兩排一樣多”的遊戲。

2、幼兒分組操作，教師巡迴指導。

活動反思：

此活動的第一次試教，由於材料的準備過於倉促，使活動沒有達到預計效果，爲了保證幼兒學習數學的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的準備，活動環節的設計我都加以了修改，這次活動我採用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規則上對幼兒提出了細緻的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由於時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了“比多少”操作。近階段的活動，可能比較適合同一遊戲，提供不同類操作材料的操作形式。