比多少教學反思
比多少教學反思
我認爲本節課學生學習效果較好,主要表現在:
1.本節課較好地創設了學習情景,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習,使本節課在輕鬆的環境中完成任務。上課一開始,透過觀察、口答,然後討論“誰與誰比”“誰多誰少”“多的部分可以分爲哪兩部分”,引導學生將說理與減法的意義聯繫起來確定算法,達到了分析、綜合、理解的目的。
2.注重了學生動手操作能力的培養,讓學生在操作中不知不覺地領悟到所學的知識,使學生印象更深。由於學生在生活中對相對數的'概念有一定感性經驗,可能馬上會說出用減法解答,但對於其中的道理,卻沒有清醒的認識。透過動手操作,使學生把握部分和整體的關係,對較大數的組成有清晰的認識。
3.注重顯學生思維能力的培養。從初步感知,到操作理解,層層深入,使學生較好地完成了學習任務。如,在學生擺的過程中感受和體驗求一個數比另一個數多(少)幾的過程和方法,從而明確“看小數、分大數,多的部分就是大數比小數多幾”。而在表述思考的過程時,鼓勵學生用不同的說法。
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