大班數學教案及教學反思《比較輕重》
作爲一名優秀的人民教師,我們要有一流的教學能力,透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,那麼問題來了,教學反思應該怎麼寫?以下是小編整理的大班數學教案及教學反思《比較輕重》,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、透過活動讓幼兒學習比較輕重的方法,並初步學會記錄。
2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。
活動準備:
1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃,蘋果、梨、柑橘各一個。
2、每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃(內裝玻璃珠、木珠、積塑等)、記錄紙、筆等。
活動過程:
1、教師出示兩個蛋殼小娃娃:“今天,老師給小朋友帶來了兩個小娃娃,它們是用什麼做的?(蛋)這兩個小娃娃,一個是用蛋做的,一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋?”
請一幼兒上前分辨,並說出方法。
教師小結:“剛纔這方法叫惦一惦。”
2、出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
教師:“你們用什麼方法分出它的輕重?”
啓發幼兒說出:端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。
3、教師出示自制的天平稱:“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法。”教師在天平稱一頭放木珠,一頭放玻璃珠,請幼兒觀察,哪邊重,哪邊輕。師小結:“玻璃珠重,木珠輕,重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來。”(學習詞彙:垂、翹)
4、分組操作活動—比較兩種物體輕重。
(1)請幼兒從籃子裏拿兩樣東西比輕重。
(2)請幼兒與同伴交流操作結果。
5、教師出示三種水果:“老師這兒有三個水果,蘋果、梨,柑橘它們誰重、誰輕?”請一名幼兒用教師的天平稱,共同得出結論後,教師在黑板的記錄紙上示範記錄結果。(學習詞語:不輕不重)
6、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。
(1)請幼兒從小籃子裏拿三樣東西比輕重。
(2)請幼兒記錄操作結果。
教學反思:
此次活動來源於幼兒生活,體現了尊重幼兒的發展、讓幼兒成爲學習的主動者與活動的主體這一教育思想。活動一開始,教師以遊戲的方式引入活動,選用壓蹺蹺板這一生活場景,使幼兒在輕鬆自然的`氛圍中對比較輕重產生了興趣。接着,教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品,透過對不同物品不同形式的比較,進行多角度順向與逆向的提問,激發了幼兒積極思考,發揮了幼兒的創造性。整節活動設計緊湊,環環緊扣,幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中,比較了物體的輕重,體驗了採用多種方式比較物體輕重的樂趣。
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