幼兒園大班數學優秀教案《位置》含反思

作爲一位傑出的教職工，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學優秀教案《位置》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、活動目標：

1、關注和學習同伴確定物體位置的方法。

2、學會不同的起點與方向辨別序列中物體的排列位置，建立辨認物體排列位置的思維方法。

二、活動準備：

洞洞板學具

三、活動重點、難點：

重點：能具體確定物體前後、左右的位置與順序。

難點：學會不同的起點與方向辨別序列中物體的排列位置，建立辨認物體排列位置的思維方法。

四、活動過程：

（一）匯入活動："反口令"遊戲

玩法：

1、講解並示範遊戲規則。

2、教師發口令，幼兒做動作。

（二）創設情境，感知位置。

1、在演示板上出示小汽車比賽的場面，感知前後。

2、幼兒自由討論。

說一說汽車各在什麼位置。（設計不同的方向）

"同一輛小汽車，同一個位置，爲什麼有的小朋友說在第二個，有的.說在第三呢？"

根據孩子座位情況，說說自己的前後都有誰。

3、創設情境，"小動物看電影"感知位置的相對性。

小狗坐在第1行從左往右數的第2個位置，它的左邊是小猴子，右邊是母雞……

4、幼兒根據教師的提示擺出9只小動物，再回答老師的問題。

5、兩人一組合作，一人提問，一人回答。

（三）遊戲活動，鞏固位置。

1、遊戲"誰不見了"。

2、遊戲"猜猜它是誰"。

教學反思：

透過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。