人教版八年級下語文《與朱元思書》導學案 (人教版八年級下冊)

 主備人：________       時間: ____年___月____日

學習目標:

1、朗讀課文，掃清字詞障礙，初步瞭解課文內容，並結合課文的全部註釋，找出生字、生詞，逐一注音、解釋。

2、逐層解析課文，感受富春江美景。

3、理解課文內容，把握作者情感。

學習重點:

1、重點文言詞的積累和內容的理解。

2、文中景物描寫在寫法上的特點。

學法指導:

預習時利用註釋和工具書掃清字詞障礙，能讀準字音;再調動已有文言詞語儲備,初步瞭解課文內容(寫了哪裏的哪些景色,表達了怎樣的情感);然後分析寫法方面的特點。

資料連結：

吳均，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人。生於宋明帝泰始五年(469)，卒於梁武帝普通元年(520)。家世寒賤，均好學而有俊才。沈約曾見其文，頗爲讚賞。天監初，柳惲任吳興太守，召他爲主簿，常與他賦詩。後爲建安王蕭偉記室，升國侍郎。他曾表求撰寫《齊春秋》，完稿後上呈武帝，武帝惡其實錄，“以其書不實”，命焚燬。後奉詔撰寫《通史》，未就而卒。事見《梁書》卷四十九、《南史》卷七十二《吳均傳》。今人朱東潤《詩人吳均》一文中有吳均年譜(見《中國文學論集》，中華書局1983年出版)。

    吳均是史學家，他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢塘先賢傳》五卷，註釋范曄《後漢書》九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的文學家。《梁書》本傳說：“均文體清拔有古氣，好事者或學之，謂爲‘吳均體’。”《隋書經籍志》四著錄：“樑奉朝請《吳均集》二十卷。”《舊唐書經籍志》、《新唐書藝文志》著錄皆爲二十卷。《宋史藝文志》著錄：“《吳均集》三卷。”可見其文集宋時已大部分散失。

一、自主預習

1讀準下列黑體字的音

水皆縹碧(      )            急湍(      )    

互相軒邈(    )（      )       泠泠作響(      )  

嚶嚶成韻(      )           經綸(    )（      )

鳶飛戾天(     )(     )     橫柯上蔽(      )

2解釋句中黑體字的意義

風煙俱淨(    )   一百許裏(     )   天下獨絕(    )   猛浪若奔(     )   負勢競上(      )(      )(      )互相軒邈(     )(     )    千轉不窮(      )(      )百叫無絕(      )    鳶飛戾天(      )   

經綸(             )      窺谷忘反(      )  

任意東西（                                             ） 

急湍甚箭：湍（    ）甚（        ） 泉水激石：（        ） 

好鳥相鳴（            ） 在晝猶昏（                ）

3用現代漢語說說下面句子的意思

急湍甚箭，猛浪若奔。

鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。

從流激盪，任意東西。                                                        

奇山異水，天下獨絕。                                                         

 負勢競上，互相軒邈。                                                    

 蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。                                              

 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交div>

 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。                                                               

5思考

讀了此文，你認爲這篇文章從應用範圍及標題形式看，它屬於什麼文體？從文章內容上看，又屬於什麼文體？從語言特點看，是什麼文體？

二、課內探究

（一）理解課文

1、總領全篇的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。  

2、點明作者瀏覽路線的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。  

3、從側面描寫水清澈的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。  

4、文中直接體現作者沉湎於山水生活的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、填空。  全文共三段，＿＿段是第一層，爲總寫，以＿＿＿＿＿＿＿＿一句作爲全文的綱領，＿＿＿＿段是第二層，爲分寫，先寫“異水”，以＿＿＿＿＿＿＿＿＿寫水流舒緩處，以＿＿＿＿＿＿＿＿寫水流湍急處。再寫“奇山”以＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿等字，將崇山峻嶺化靜爲動，再以＿＿，＿＿，＿＿，＿＿四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機。 

（二） 討論與探究。  

1、作者描繪異水時，抓住了水的什麼特點，描繪奇山時，緊扣山的什麼特徵？  

_____________________________________________________________________  ___。  

2、本文按什麼順序寫景的？  

________________________________________________________________________。  

3、找出從視覺和聽覺方面寫景物的對偶句各一組，並說說它們的表達效果。  

________________________________________________________________________。  

4、文中直接描給急湍、猛浪的形象，使人恍若親見的句了是什麼？它使我們想起了李白的<<朝發白帝城>>中描寫江水的哪些句子？  

________________________________________________________________________。

 5、主題探求：這篇文章表達了作者什麼樣的思想感情和人生觀？

三、檢測練習

（一）1、下列畫線詞解釋有誤的一項是(  )。

A．負勢競上，互相軒邈(憑依)           B．鳶飛戾天者，望峯息心(至)

C．經綸世務者，窺谷忘反(籌劃)         D．爭高直指，千百成峯 (  指示  )

2、下列對句子翻譯有誤的一項是(    )。

A．從流飄蕩，任意東西。(我泛着小船)隨着江流飄浮蕩漾，聽任它時而向東，時而向西。

B．急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。）

C．好鳥相嗚，嚶嚶成韻。（美麗的鳥兒在相互對叫着，鳴聲嚶嚶，和諧動聽）

D．蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。（蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不斷絕。）

3、作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫富春江山水之美，概括爲“_____________，_____________”八個字；第二段承“     ”二字，抓住“_____”和“_____”的特點，具體生動地描繪；第三段承“     ”二字，多層次多角度展示富春江兩岸羣山之美。

4、黑體字含義相同的一項是（   ）

A．天下獨絕      猿則百叫無絕      B．一百許裏  猿則百叫無絕

C  風煙俱淨           皆生寒樹      D．在晝猶昏  有時見日

（二）、文言知識積累 

（一）通假字： 

1．蟬則千轉不窮    

2．窺谷忘反   

3．疏條交映,有時見日 

（二）、古今異義詞 

（1）一百許裏。許：                                                     

（2）鳶飛戾天者。戾： 

（3）經綸世務者。經綸： 

（三）、一詞多義 

天下獨絕      

猿則百叫無絕 

負勢競上    

 橫柯上蔽

（四）、詞類活用 

（1）風煙俱淨   

（2）任意東西    

（3）猛浪若奔    

（4）互相軒邈    

（5）望峯息心    

（6）橫柯上蔽   

四、課後拓展 ：馬克思說：“人創造環境，同樣環境也創造了人。人透過社會實踐活動可以改造自然、美化自然，使之成爲適於人類生存的美好環境；另一方面，美的自然也可以美化人，使之受到教育和陶冶而變得更完善，更高尚。”結合這段話，談談你對“飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反”的理解。 

教師提示：這兩句話雖然流露出作者亟思奮發有力，終未顯達，因而有些消極遁世的思想情緒，但所蘊含的自然美的審美情趣，教育意義是不容忽視的。那些汲汲追求名利、四處奔走、苦心經營的人，面對奇峯，聆聽美聲，不覺心曠神怡，移情山水而淡泊名利。

、第一段，奇山異水，天下獨絕；第二三段水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙；急湍甚箭，猛浪若奔；負、竟、軒、邈；泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲。  

4、表達了作者鄙棄名利的思想感情。 

2總分的順序寫景先寫江水之美，再寫異水，最後寫近岸羣山之美。  

3、如：聽覺：泉水激石┅┅嚶嚶成韻。  

       視覺：負勢競上┅┅千百成峯。寫出了大自然的美給人以和諧之美，同時也使大自然充滿了生機與活力。  

4、急湍甚箭，猛浪若奔，朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。

李想