《比尾巴》第一課時教案展示
一、導語:
孩子們去過動物園嗎?在動物園裏看到過哪些動物?(生說各種動物)
今天老師就帶你們去動物王國走一趟。那兒的動物比你們說的還多。
(播放課件1:歡快的音樂,動物們一個一個出現,不止6種,生說動物名稱)
二、自主識字
1、今天有6位小動物要參加一個評比大會,是哪6位呢?我們把他們請出來。
(播放課件2:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個一個出來,並注有文字和拼音)
2、趕快跟他們打聲招呼,認一認他們的名字,多拼拼多叫叫他們,盯一盯他們。(生拼讀)
3、下面請一個主持人把參加比賽的選手來說一下。
下面老師請動物們到旁邊休息一下,把他們的名字排了一下隊,哪個主持人還能說出來?
(課件3:動物們隱去,只留下字,並打亂順序)說得好的,獎勵“金話筒”,跟着主持人讀一讀。
三、揭示課題
那麼這次比賽比什麼呢?(比尾巴)這麼快就猜出來了。是的,他們是比尾巴,不過小朋友剛纔沒看仔細,有個字頭上沒帽子,是“巴”,要讀成輕聲,再讀——“比尾巴”,又清楚又響亮,比賽開始了,就請你們做啦啦隊了。(課件4:6種動物一起出來,點擊出示課題“比尾巴”)
四、學習問句部分
1、我們就來看看有哪些比賽項目?
(六個問題一起出現:誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?)(帶拼音的,“短、把、扁、最爲紅色)
趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準確(生大聲讀)
請幾個小主持人來讀一讀。(請2個)
2、指導學生讀好問句的語氣
想不想聽我這個大主持人來讀一讀?可不能白聽,要注意看我的表情聽我讀的語氣。
(師範讀)生評。
因爲有個小祕密,(問號?能顯紅)是?在提醒我呢,讀到後面一個字的時候,總要往上揚一點。
跟師讀,請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀,讀完後挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽,也可以推薦一位小朋友來讀。
五、學習答句部分
1、6位小動物還等着結果呢,請你們趕快評一評。
師:誰的尾巴長?
生:猴子的尾巴長。(其他句子方法相同)或者可讓學生說說理由,關於松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學生提出來,與下面的3聯繫起來
2、老師把你們的意見寫出來了,請檢查對不對。
(課件出示:
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。)(帶拼音)
生讀答句部分
3、這就是比尾巴的.最終結果。
(1)我怎麼聽到底下有隻小動物說:爲什麼松鼠的尾巴好像一把傘?我怎麼看也沒看出來?
生說理由,大,輕,傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書瞭解(課件演示松鼠從樹上跳下來時尾巴變成了降落傘)
(2)還有一個說,孔雀的尾巴最好看在哪兒呢?
請見過孔雀的小朋友說一說,他的尾巴,羽毛怎麼樣?
(課件演示:孔雀開屏)
4、這回總算把問題都解決了,我們一起再來看看這個比賽的內容,你能找個夥伴與你一起讀嗎?
(生合作自由讀)
老是一起讀,沒新意,我們換種方式讀,來對對子,你一句我一句地來讀。
對對子讀
我們還可以怎麼讀?(拍手讀)
六、回到課文
1、動物們的比賽進行的非常成功,有一個小朋友知道後,寫了一首比尾巴的兒歌,就發表在我們的語文書上,我們來看看。(生開啟課本看書)
2、你發現了什麼?(3句一段)
3、這樣的一部分就叫一個小節,課文一共有幾小節?
讀一讀,剛纔的方法也可以,能幹的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來?
生創作唱比尾巴。
七、思維擴展
1、看尾巴
比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物,瞧!還有一些也趕來湊熱鬧了,大家快看看他們的尾巴怎麼樣?
2、畫尾巴
小朋友剛纔看過了動物的尾巴,你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎?
或者可讓學生以“誰的尾巴()?()的尾巴()。”來學編兒歌。
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