比尾巴課件教案
比尾巴課件教案,一起來看看吧。
教學目標:
1、正確認讀“猴、鬆”等12個生字,會寫“雲”等3個生字,認識1種筆畫“撇折”,三個偏旁“矢、八、鳥”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學重點:練習朗讀,認識生字。
教學難點:讀好問話的語氣。
第一課時
教學流程:
一、創設情境,揭示課題
1、設計遊戲:小朋友,今天我們要來學習新的內容,不過在這之前我們先來玩個小遊戲,我來說你來做“一二三,摸摸你的臉;一二三,摸摸你的鼻子;一二三,摸摸你的腿;一二三,摸摸你的肚子;一二三,摸摸你的尾巴(生鬨堂大笑)”(邊拍手邊做)。
2、談話揭題:小朋友都沒有尾巴,那你知道誰有尾巴嗎?[板書:尾巴](尾巴的巴讀輕聲)小動物有尾巴可高興了,今天他們要去森林王國比一比自己的尾巴(出示森林圖片)。[板書:比]
3、讀題
(讓學生在輕鬆愉快的氣氛中進入課文,自然過渡到題目上來,激發學習的興趣。)
二、初讀課文,認識參賽選手
1、自由讀文:有哪些小動物來參加比賽呢?讓我們一起去看看吧,請你把課文翻到83頁,自己讀一讀課文,聽清楚要求:(1)把課文讀通順,遇到不會讀的字詞藉助拼音多讀幾遍(2)把參加比賽的小動物找出來,能用橫線劃出來就更好了。
2、反饋交流:生說動物名,課件隨機出示圖片及詞語(帶拼音)。齊讀
3、讀生字詞:(1)先自己拼拼讀讀,再指名讀,領讀(帶拼音,無圖片)(2)指名讀,開小火車讀(無拼音,無圖片)。
4、當播音員:看這就是比賽名單了,比賽馬上就要開始了,誰來當播音員,叫一叫他們的名字,請小動物出場呢?(指名讀)
(透過各種形式的讀,讓學生識記文中要求認讀的生字。當播音員鍛鍊學生的膽量激發認字的興趣。)
過渡:比賽馬上開始了,看,裁判員把它們分成了兩組,參加第一組比賽的.是誰,怎麼比,讓我們去看看吧。
三、細讀課文第一節。指導朗讀(課件出示第一節):
a、範讀
師:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題後面的標點符號就叫問號。(齊說:問號)讀問句要注意聲調向上揚。
b、跟讀。跟讀跟老師讀一讀
c、指名讀三句。誰的尾巴好像一把傘?劃出停頓線(指名讀、齊讀)
小結過渡:第一小節提了三個問題,第二小節回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?請你們噹噹評委,評比比賽結果。
四、細讀課文第二節。
1、課件出示圖片,評比結果:現在你們是評委,評一評誰的尾巴長,誰的尾巴短?(對,長和短,比較就能看出來了)
2、 指導說話:a、老師來問你來答 b、現在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?爲什麼?(生:誰的尾巴長?師:猴子,這樣回答好嗎?爲什麼?;生:不好,因爲回答問題要完整;師:對,我們回答問題一定要語句完整。師:現在老師再來問,大家一起回答。)
3、第一小節先問了誰的尾巴長,後問了誰的尾巴短,第二小節就先答了——(引讀),後答了——(引讀)。a、師:這就告訴我們要先問的先答,後問的後答。如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學生答。 b、(出示牛和馬圖片)學習提問題,回答問題。注意先問的先答,後問的後答,回答問題要完整。
4、第一小節裏的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎麼回答的?出示圖片:松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把傘?a、看圖片問:松鼠的尾巴什麼樣子?b、出示燕子圖片,提問:燕子的尾巴好像什麼?用“好像”說話。
5、分角色朗讀第一、二節。(小組賽讀,男女生對讀,師生合作讀)
五、拓展
學着課文的樣子來問一問,答一答:比比水牛、山羊、燕子的尾巴。a、出示圖片,生練習說話:( )的尾巴()?( )的尾巴( )。b、指名回答
六、板書:略
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