《比尾巴》第二課時教學設計
教學目標:
1、學會6個生字,認識3種筆畫和5個偏旁。
2、會認9個字。
4、知道課文寫了哪幾種動物,並瞭解它們尾巴的特點。
教學重點:學會6個生字,認識3種筆畫和5個偏旁。
教學難點:正確地朗讀課文,學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。
教學方法:合作探究、發現學習、實踐創新教學法。
教學準備:收集動物圖片、CAI課件、生字卡片小黑板。
教學過程:
一、引入課題。
1、介紹自己。誰有膽量向在座的同學、老師介紹自己的姓名、年紀?
2、引入課題。剛纔誰最有膽量?他們兩個誰高?誰最胖?我們剛纔對這兩個同學進行了什麼?今天我們就讓動物們比一比它們的尾巴,好嗎?(板課題:比尾巴)
二、小組賽讀課文。
現在我們就來比一比,哪個小組把課文讀得最好。一個小組讀,其它組評議:讀得怎樣,爲什麼?最後老師評出優勝組,並說出原因:讀準了字的讀音。
三、學習課文。
(一)1、看CAI課件,問:看,這邊開來了什麼?大家快上車,快坐好,我們出發了!(配合音樂)我們來到了什麼地方?動物園裏有什麼?仔細看那些動物,你們發現什麼?你是和誰比的?
2、爲什麼你們不把這些動物和花、草、樹木相比?
小結:比較要和同一類事物相比才行的。出示生字卡片:比
2、出示生字卡片“巴”字,組成什麼詞語?下巴在我們的哪裏?
(二)指導感情朗讀、背誦課文。
1、看課件讀第一節,你發現了什麼?有問號該怎麼讀?老師示範讀第一句,你會讀第一節了嗎?指導讀出句子的疑問語氣。
2、看課件第二節,告訴我們什麼?你又發現了什麼?有句號怎麼讀?老師示範讀第一句。你會讀第二節了嗎?指導讀出肯定的語氣。
3、你會朗讀後面的內容嗎?一定要注意什麼?(疑問句要讀出疑問的語氣,肯定句讀出肯定的語氣)學生自由朗讀。
4、理解四會字:長、好、把、傘。第三課還要我們會寫哪些字?它們可以組成什麼詞?讀詞組:一把傘。看課件中的刀、尺、扇說一詞,指導運用量詞“把”字。課件出示“一把()”還有什麼東西用上“把”這個量詞的`。指導學生積累量詞。
四、編兒歌鞏固課文。
1、看課件編兒歌。看課件:大象和肥豬、跑馬和小兔(小兔和烏龜比,誰快?)。引導編寫兒歌。附:
比鼻子
比快慢
誰的鼻子長?
是誰跑得快?
誰的鼻子短?
是誰跑得慢?
大象鼻子長。
馬兒跑得快。
小豬的鼻子短。
小兔跑得慢。
2、自由編兒歌。你還能編其它比一比的兒歌嗎?
五、指導書寫六個生字。
1、看課件書空、說說“比、巴、長、好、把、傘”的筆順,怎麼記住?
2、隨生字認識筆畫:豎提、撇折點、提。認識偏旁:提手旁、人字頭。
3、指導學生寫生字在生字本上。
六、總結,佈置作業。
今天,我們就比到這。課後寫完這些生字,每個寫一行。
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