這是四點零八分的北京 教案教學設計

                     《這是四點零八分的北京》 

 Ⅰ.課外古詩背誦

【原文】

秋夜將曉出籬門迎涼有感  陸游

三萬裏河東入海，五千仞嶽上摩天。

遺民淚盡胡塵裏，南望王師又一年。

【賞析】  該詩表達了詩人渴望國家早日統一的願望。前兩句寫黃河的綿長、泰山的高聳，讚美了中原淪陷區山河的雄偉，對其長期淪於敵手深感痛心。後兩句寫人民在淪陷區眼淚流盡，年年盼望宋朝的軍隊能夠救民於水火之中，可年年盼不到。表達詩人對淪陷區人民的深切同情，對置故土百姓於不顧的南宋統治者表示了強烈的譴責。詩人終生未見河、嶽，遺民世代盼望王師，南北兩地要求恢復統一的心情是一脈相通的。

Ⅱ.課前準備

一、生字識記

驟(zhòu):1.（馬）快走。如：馳驟。2．急速。如：暴風驟雨。3．突然；忽然。如：天氣驟變。本文取此義。

綴(zhuì):1．用針線縫合。如：縫綴。2．組合字句篇章。如：綴輯。3．裝飾。如：點綴。

櫺(líng)：舊式房屋的窗格。如：窗櫺。

二、詞語識記

驟然：突然。                吃驚：受驚。

三、預習效果反饋

1．詩人把媽媽和北京疊連在一起有何蘊意？

2．“高大的建築突然一陣劇烈的抖動”是何意思？

3．這首詩寫的是什麼時候的事？

4．詩人表現的是一種什麼心情？

Ⅲ.課堂跟進

一、背記知識隨堂筆記

1．本文選自                      ，作者      ，原名      ，被稱爲       第一人。

2．本詩寫於      年，詩中描述的是詩人告別      到      插隊的情形。

二、整體把握板書設計

（一）板書設計

迷惘，失落

離開北京--抒寫依戀之情

    清楚，明白

（二）段落層次

1．第1節：開門見山，寫           時的情景。

2．第2～5節：表達詩人對故鄉和親人的            和離開時的          感受。

3．第6、7節：直抒自己對北京的            之情。

（三）寫作特點

詞語運用：語言樸實，親切自然。如“媽媽綴釦子的針線穿透了心胸”，“風箏的線繩就在母親的手中”淳樸的語句中含蓄地表達了作者的感情。

中心表達：文章透過對火車開動這一特定場景的描繪，表達了詩人對故鄉和親人的依戀之情。

表達方式：詩人透過對火車在四點零八分開動這一歷史瞬間的放大，表達了對歷史的深刻反思，透過對個人遭際的速寫式的記錄，見證了那段不堪回首的歷史。

寫作借鑑：詩人運用擬人、比喻等修辭來表達對故土的留戀。如“北京在我的腳下，已經緩緩地移動。”“永遠記着我，媽媽啊北京！”這樣能增強詩歌的感染力，這是同學們需學習借鑑的。

三、重難點句子和段落詮釋

對詩文第5節的詮釋

火車即將離開車站，許多送行的人在和即將遠去的親人告別，在詩人看來，是告別的聲浪如同要捲走車站，表明送行的人很多；後兩句本應是火車緩緩地移動，但詩人用一種物我顛倒的錯覺--“北京在我的腳下，已經緩緩地移動。”傳達出心聲：腳下的大地彷彿被掏空，自己要被北京、被故鄉拋棄，此後將到異地漂泊謀生。寫出詩人的失落傷感。

Ⅳ.當堂練習

1．假如你要去異地，臨別時對前來送行的親人說些什麼呢？

2．第4節說“直到這時候，我才明白髮生了什麼事情”，請說出要發生什麼事？