多彩的秋天大班教案

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的多彩的秋天大班教案，歡迎大家分享。

多彩的秋天大班教案1

環境創設是主題活動的補充與延伸，是對主題內容的深化與拓展。好的環境創設不僅能給予幼兒“潤物細無聲”的教育，也能讓人從中看出主題進行的軌跡，促進家園共育。我班在環境創設與區角設定上最大的特點就是把活動室牆面佈置和區角創設全面融合。

我們利用班級空間，佈置了一個讓幼兒可以觀察、講述、記錄的主題牆，有秋天的水果、蔬菜、景色、還有孩子們親身感受秋天的照片，豐富幼兒的生活經驗，感受秋天的到來。

根據主題活動的開展，在美工區佈置孩子們的寫生《菊花》、創意不同的樹葉粘貼作品、樹葉拓印畫、樹葉標本等。孩子們在自己設計的環境中，感受周圍環境的變化，這也爲幼兒提供了探索、交流的廣闊空間。

在語言區家長和孩子對秋天做了前期的調查，這有利於讓幼兒感受自然的變化。透過散文詩《樹真好》圖譜講述、故事《梨子小提琴》表演等形式，使幼兒能時刻置身於主題之中，並能在與環境的互動中最大限度地獲得發展。

在數學區，將樹葉站在雪糕棒上，讓幼兒進行樹葉分類（桉樹葉的顏色、大小、形狀）、雪糕棒顏色進行分類，這些自然物的呈現讓孩子們的觀察變得更有趣了。

多彩的秋天大班教案2

主題產生：

經過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市……這些發生在孩子生活中的一切是那麼有趣，那麼美麗。

在一次的飯後水果--吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的。”“我看到現在水果店裏都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問。看到我把橘子皮拿到陽臺上曬，朱懷遠馬上說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過。”其他的孩子都表示了質疑：橘子皮怎麼可以吃呢？秋天還有哪些水果？……秋風吹去了夏日的酷熱，天氣慢慢地開始變涼，大片的樹林脫下綠裝，樹葉開始飄落，桂花散發着迷人的芳香，菊花爭豔，蟹兒肥黃，果實豐碩，孩子們開始準備秋遊的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼裏就是一幅美麗的畫，充滿了無窮的探索樂趣。

目標：

1、感受和探索秋天的季節特徵和變化，瞭解它們和人們生活的關係。

2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。

主題網絡：

環境創設：教室牆面

1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示，並附上相應的漢字，佈置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。

2、利用幼兒撿到的各種落葉佈置出秋天的果園，供幼兒互動。

區域

1、在美工區投放各種果實、樹葉等進行裝飾，製作。

2、在益智區裏利用水果進行排序和分類等活動。

3、語言區中投放實物與字卡，找對應等。

家園共育：

1、請家長幫孩子準備一件夏裝和一件秋裝，以便進行“秋天我們穿什麼”的大討論。

2、幫助孩子帶1～2種水果，瞭解水果的名稱，特點、口味和營養價值等。

3、瞭解秋天的水果有哪些？爲什麼其他季節的水果也會有？

4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景，收稻穀、挖山芋、採毛豆等。

5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子裏，自制標籤，做成種子標本。

6、和孩子一起去揀一些落葉，製作樹葉標本，或樹葉拼貼畫。

多彩的秋天大班教案3

活動目標：

1、簡單瞭解自然界中的食物鏈。瞭解動物相互間的關係以及動物與環境的關係。

2、初步學會分角色並用合適的語言進行辯論。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

教育技巧的全部奧祕在於教師如何熱愛孩子。

1、動物圖片若干 ;

2、環境創設成“模擬法庭”;

3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

4、小錘。

活動流程：

一、談話與討論：

引導幼兒觀察教室的變化。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師着重講解法庭起到的作用?何爲辯論?法官、原告、被告之間的關係】

二、情景表演並進行法庭辯論：

1、由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場：

問：誰來到了法庭?它們因爲什麼事來法庭?那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)

2、辯論：先將幼兒分爲兩方，一方是小白兔的夥伴，一方是大灰狼的夥伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒並坐好)

辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

(教師適時相互補充觀點，引導幼兒瞭解的更全面)

三、教師透過出示動物圖片，講解食物鏈：

教師引導幼兒設想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會是什麼樣子啊?(幼兒自由表述)

1、出示圖片，讓幼兒簡單瞭解自然界中的食物鏈。

1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鷹→鳥→蟲→草

3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

小結：這種關係就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯?我的創新

教育技巧的全部奧祕在於教師如何熱愛孩子。

四、法官宣判：

總結：每一種動物的過多或過少都會影響地球環境。所以，我們不能爲了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此爲止，本案結束。

小結及反思：

當這節活動課上完以後有一種意猶未盡的感覺。這節課內容的知識面很廣，但在本節活動過程中只是讓幼兒瞭解動物與大自然之間的關係。同時，這是幼兒第一次接觸並進行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發表意見。總體來說，這節課的目標完成的還可以。

多彩的秋天大班教案4

活動目標

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特徵，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

重點、難點重點：

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。

難點：運用各種美術方式表現秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。

活動準備：

材料：秋遊的照片、錄像。作用在於讓幼兒真實再現秋遊的場景，激發幼兒對話的的興趣。

吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在於讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。

經驗：

1、組織過秋遊的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）

2、欣賞教師繪製表現秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）

3、在牆飾中佈置"秋天"板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋遊的照片。（回憶秋天的特色和情景）

活動過程

（一）回憶秋遊的情景，引發繪畫興趣。

我首先提出問題："孩子們，你們在去減河公園遊玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？"孩子們的回答是："樹葉落了"；"路邊的野菊花開了"；"小草有的黃了"；"有的人穿厚衣服了"；"我還看見有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一樣"；"老師，我和笑笑玩樹葉可開心了"；"老師樹林裏有好多好多樹葉呢"；"老師，我出汗的時候涼涼的"……我又問："你們的發現可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都儲存下來好不好？""好，那怎麼儲存啊？""在秋遊時，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？"我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的慾望立刻被調動了起來。

我緊接着提出問題："你們打算用什麼來畫出多彩的秋天呢？"孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問"可以用你們採集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘，我也會粘。"我又問："你們看手裏的樹葉像什麼？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什麼？"最注意觀察的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。"我說："對，你們可以發揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。"這個環節中，透過回憶秋遊的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋遊時的那種喜悅的場景，把秋遊的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕鬆、透徹。透過教師的引導，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引發作用。

（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。

在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支援者的多重角色。在活動開始後，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始製作，我發現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看着繪畫紙好一會兒了，並沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們："怎麼啦？有什麼問題嗎？"吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說："我們想畫的太多了，不知從哪畫起。"我說："那你們都想畫什麼？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林裏玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

由於幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式，透過現場繪畫讓幼兒透過實際操作學會對事物的大膽表現，從而發展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發展目標。

（三）交流欣賞作品這個環節中，首先透過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

這個活動三個環節層層遞進，漸漸深入。以第一個環節的秋遊回憶做爲基礎，激發幼兒強烈的活動慾望；以第二個環節的動手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環節透過欣賞、交流，獲得繪畫後成功的情感。在整個活動中，我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，透過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

活動反思：

在整個探究活動中，教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步，我有以下體會：

（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

（2）教育有愛才稱之爲教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關心落光了葉子的大樹，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人，體驗幫助別人的快樂。

（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動，收到良好的效果。

多彩的秋天大班教案5

活動由來

在綱要的藝術領域中明確指出：支援、引導幼兒初步感受並喜愛環境、生活和藝術中美麗，喜歡參與藝術活動，並能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對於幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。

十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園裏有好多呢，有的都變黃了，可好看了。” “老師，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了。” “老師我和爸爸媽媽去香山了，那裏的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了。”“老師爲什麼有好多樹葉都掉了？”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少。看着孩子們秋天的變化這麼感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園遊玩。在遊玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒着樹葉蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿着撿來的好看的落葉；三個一羣兩個一夥，大聲嚷着：“老師我發現紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們在遊玩的過程中，有着很多想法和不同的收穫，在遊玩回來後，看着幼兒仍然高漲的熱情，我設計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒透過美術活動表現認知、表達情感。

活動目標

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特徵，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

重點、難點

重點：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。

難點：運用各種美術方式表現秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。

活動準備

材料：秋遊的照片、錄像。作用在於讓幼兒真實再現秋遊的場景，激發幼兒對話的的興趣。

吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在於讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。

經驗：1、組織過秋遊的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）

2、欣賞教師繪製表現秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）

3、在牆飾中佈置“秋天”板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片，以及秋遊的照片。（回憶秋天的特色和情景）

活動過程

（一）回憶秋遊的情景，引發繪畫興趣。

我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園遊玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”；“老師樹林裏有好多好多樹葉呢”；“老師，我出汗的時候涼涼的”

我又問：“你們的發現可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都儲存下來好不好？”“好,那怎麼儲存啊？”“在秋遊時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的慾望立刻被調動了起來。

我緊接着提出問題：“你們打算用什麼來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問“可以用你們採集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘。”我又問：“你們看手裏的樹葉像什麼？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什麼？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。”我說：“對，你們可以發揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。”

這個環節中，透過回憶秋遊的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋遊時的那種喜悅的場景，把秋遊的畫面得以全面的呈現，幼兒學得輕鬆、透徹。透過教師的引導，大大激發了幼兒活動的興趣，達到了這一環節的引發作用。

（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難。

在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支援者的多重角色。在活動開始後，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始製作，我發現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看着繪畫紙好一會兒了，並沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎麼啦？有什麼問題嗎？”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起。” 我說：“那你們都想畫什麼？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林裏玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

由於幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式，透過現場繪畫讓幼兒透過實際操作學會對事物的大膽表現，從而發展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發展目標。

（三）交流欣賞作品

這個環節中，首先透過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。

這個活動三個環節層層遞進，漸漸深入。以第一個環節的秋遊回憶做爲基礎，激發幼兒強烈的活動慾望；以第二個環節的動第 一課件)網R手繪畫、大膽表達，問題解惑，完成作品；第四個環節透過欣賞、交流，獲得繪畫後成功的情感。在整個活動中，我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩，透過彼此互相學習，相互合作，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣。

活動反思

在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作爲操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，爲每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋遊的方式，讓幼兒獲得親身體驗，爲每一名幼兒的活動提供了充足的物質材料和支援，使他們在活動中獲得發展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫，部分幼兒能創意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對於幼兒加以引導，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因爲太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫。活動中，幼兒帶着愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧羣體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質材料和技能支援。並對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，並在活動的過程中獲得新的發展。

多彩的.秋天大班教案6

【環境創設】

1、師幼共同收集秋天的農作物，佈置主題牆;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的綵帶，請幼兒將收集的落葉以及自己製作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進活動室，爲幼兒營造秋天的氛圍。

2、將主題牆換爲“奇妙的樹葉”主題牆，張貼幼兒製作的樹葉拼圖。

3、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片，供幼兒欣賞。

【活動目標】

1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。

2.認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節。

3.能用優美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。

4.體驗明顯的秋天特徵。

5.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

【生活活動】

1、天氣乾燥，能主動飲用白開水，飲水要適量。

2、利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環境中動植物的變化，並及時交流和記錄。

3、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗後再脫衣服。

【家園共育】

1、請家長利用帶孩子外出的時間，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，並收集樹葉製作成標本。

2、提示幼兒根據天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。

3、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經常看望、打電話問候。

【教學活動】

主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多麼美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”，幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要性;瞭解天氣預報對人們生活的影響，學會關注天氣。

主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動，幼兒能根據葉子的外形想象，進行粘貼，能夠按一定特徵給物體多次分類;瞭解長輩，能夠尊重、孝敬老人。

主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋遊”“動物法庭”“有規律排序”，幼兒瞭解種子的外部形態與其傳播方式的直接關係;簡單瞭解食物鏈，知道動物與環境的關係。

【區域活動】

美工區：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學習用樹葉拓印的技能。

益智區：“撒花片”“鬥獸棋”，幼兒複習數的組成，理解部分數和整體數之間的關係。

科學區：“天氣預報員”“誰吃誰”“餵養小蟲”，幼兒瞭解動、植物的食物鏈關係，能持續觀察小蟲的生活習性。

閱讀區：“閱讀與樹有關的書”“閱讀與長輩有關的書”“動植物畫冊”，幼兒透過閱讀書，懂得樹木讓人們的生活環境變得更美好的道理。

表演區：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己，體驗樹葉裝扮的樂趣。

角色區：“農產品展覽會”“秋天的集市”，幼兒會給農產品分類，瞭解家鄉特產的多樣性，輪流扮演服務員和顧客，體驗表演的樂趣。

建構區：“小動物的家”，幼兒能爲自己喜歡的小動物搭建舒適的家，提高立體建構的能力。

【活動反思】

1.在幼兒園裏，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。

2.對活動過程的反思：

幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，遊戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛鍊。

3.對活動效果的評析：

在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。

4.如果讓我重新來上這個活動，我會帶着孩子們親自去參觀附近的田地和果園，並將所見所聞記錄下來。

多彩的秋天大班教案7

一、活動內容：

多彩的秋天（散文詩欣賞）

二、教案目的：

1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當的詞彙描述秋季的主要特徵。

2、豐富詞彙：金黃、裂開、成熟、豐收等。

三、教案准備：

1、秋天背景圖一張，秋季特徵的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。

2、幼兒經過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特徵的知識。

3、幼兒人手一份紙、筆。

四、教案過程觀察及調整：

1、幼兒邊唱邊隨郊遊歌曲進教室。

2、欣賞配樂“多彩的秋天”。

師：這裏有一塊漂亮的草地，讓我們在這裏休息一下吧！老師來給你們講個，名字叫“多彩的秋天”。

2、認識並描述秋天，豐富有關的詞彙。

師：秋天到底是什麼顏色的，爲什麼紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田裏有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園裏還有哪些花開放是紅紅的？這麼多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。爲什麼黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？爲什麼藍蠟筆說秋天是藍藍的呢？爲什麼綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……

秋天還有哪些顏色呢？（學習詞：五顏六色、五彩繽紛）

師：秋天有這麼多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節。

3、再次欣賞。

師：現在我們再來聽一遍，把的最後一句改爲小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗。”

4、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡迴指導。

5、簡評幼兒繪畫情形結束。

多彩的秋天大班教案8

設計意圖： 秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節， 孩子們在秋天裏是快樂的，他們有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。

經過孩子們的一系列觀察、製作，豐富了他們的生活經驗，激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們去大自然尋找秋天，利用孩子們帶回來的秋天的自然物標本，進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

　一、活動目標：

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特徵，大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特徵，進一步加深對秋天的認識。

　二、活動準備：

課件：蒐集有關秋天的圖片及光碟。

圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。

字卡：金燦燦，紅彤彤，果實累累。

三、活動過程：

一、歌曲《小樹葉》匯入活動，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現在是什麼季節嗎？（秋天）那你們知道秋天有什麼變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！

二、出示課件，引導幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。

欣賞第一幅圖感知楓葉的特徵。

師：小朋友們，你們知道這幅圖表現的是哪一個季節嗎？那請你們仔細的觀察一下，小樹葉都有什麼變化呢？有沒有小朋友見過它，知道它的名字呢？

小結：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。

2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特徵。師：你們在這幅圖中，觀察到了什麼呢？

小結：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然後飄落下來，秋天呀！還是一個豐收的季節，各種各樣的水果都成熟了。

師：你們知道秋天都有什麼水果嗎？3. 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特徵。

師：秋天裏的水果都穿着五顏六色的衣服，好像在告訴大家我最美我最美！誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢？

小結：秋天可真是果實累累呀！

4.出示字卡果實累累。

5.欣賞第四幅圖秋天的柿子樹，感知柿子樹的特徵並認識詞語紅彤彤。師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭，好像一個小燈籠一樣，很美很美。你們覺得美嗎？

小結：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟着張老師一起去秋天的田野上看一看吧！

6.欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美並學習詞語金燦燦。提問：秋天的田野是什麼顏色的呀？田野上都有什麼？農民伯伯在田野上面幹什麼呢？

小結：秋天的田野是一片金黃色，金燦燦的稻穗都成熟了，農民伯伯正在收割稻穗。師：你們喜歡秋天嗎，張老師也很喜歡秋天，因爲秋姑娘給我們送來了許多的禮物：有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉，它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報，你們願意嗎？

三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天裏的樹。幼兒一邊製作教師在一旁、指導。

四、展示作品教師小結：

小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結着各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。

五、活動結束教學反思：針對大班兒童年齡特徵，爲實現教學目標，完成教學任務 ，採用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結合進行教學。在觀察中充分發揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節特徵，體驗、發現秋天的樂趣，感受大自然的美。透過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導到生活中來，調動他們的積極、主動性和創造性，主要緣於幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對於秋天的認識和知識經驗。

所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環節幼兒也能較好地佈局畫面，對於秋天的主要特徵都能在作品中表現出來。

多彩的秋天大班教案9

活動設計背景

爲了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，瞭解秋季氣候與人們生活、動植物等的關係，獲取相關的感性經驗，有熱愛大自然的情感，所以設計這一活動。

活動目標

1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅。

2、認識幾種常見的農作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節。

3、能用優美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的

2、讓孩子們對秋天的喜愛。

活動準備

1、一張豐收季節的圖片。

2、常見的幾種農作物，水果和菊花。

活動過程

1、交流活動：多彩的秋天

提問：現在是什麼季節？秋天的大自然有些什麼色彩？你是從哪裏看出來的？

2、看圖觀察：美麗的秋天。

引導幼兒看豐收節的圖片，並提問：

1、秋天是什麼樣的？

2、小朋友喜歡做什麼？

3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？

4、人們是怎樣收果子和糧食的？5看到豐收的景象，你心裏怎樣？

引導幼兒談話：秋天裏有哪些花開放了？這些花是什麼樣的？

3、交流與表現：豐收的秋天。

引導幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。

1、談話：秋天是一個什麼樣的季節？你有什麼感受？

2、唱豐收的歌，跳豐收的舞。

教學反思

1、在幼兒園裏，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下，他們就能很快的接受了。

2、對活動過程的反思：

幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論，判斷能力，遊戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達，判決斷能力都得到了鍛鍊。。

3、對活動效果的評析：

在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。

4、如果讓我重新來上這個活動，我會帶着孩子們親自去參觀附近的田地和果園，並將所見所聞記錄下來。