五隻小鴨教案及反思素材

活動目標：

1、體驗敘事性歌曲的演唱風格，掌握演唱規律。

2、能結合手指動作加強對歌詞的記憶，並能積極地進行模唱和歌表演。

活動準備：

1、根據歌曲內容繪製的示意圖。

2、歌曲磁帶。

活動過程：

一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的'遊戲。

教師：今天小鴨子到我們教室裏來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友遊戲）

小鴨子找到了這麼多好朋友，心裏真開心！聽小鴨在唱歌呢？

二、練聲。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

小鴨過來了？

我是小鴨我？

三、講述故事《五隻小鴨》並出示示意圖。

教師：五隻小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫着呷呷呷，只有四隻小鴨回了家。四隻小鴨不聽話……只有三隻小鴨回了家。三隻小鴨不聽話……兩隻小鴨……一隻小鴨……沒有一隻小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟着媽媽回了家。

四、提問：鴨媽媽有幾隻小鴨？幾隻小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？

這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？

五、教師範唱歌曲並配合手指動作。

六、1、幼兒演唱歌曲。

提問：這五隻小鴨真的不聽話，鴨媽媽心裏怎麼樣？

後來小鴨找到了，鴨媽媽心裏怎麼樣？

我們把情緒唱到歌裏去，加上動作，好嗎？

2、幼兒再次演唱歌曲。

七、教師加上語氣詞演唱歌曲。

提問：剛纔老師在歌里加了什麼？爲什麼加個“咦”，好象在說什麼？爲什麼叫“啊 ”，好象在說什麼？最後爲什麼要加“唉”？加了這些語氣詞後這首歌聽上去怎麼樣？

八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。

請幼兒加語氣詞，教師唱歌。

請幼兒分成兩組進行對唱。

九、歌表演“五隻小鴨”。

教師：現在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據歌詞進行表演。活動中我改用手指表示五隻小鴨，邊唱邊進行手指遊戲。