《閱讀寫動物的小童話》一年級課外閱讀指導課教案
閱讀內容:《少先隊員》(新苗圃2008年第11期)“童話森林”部分
教學目的:
1.激發學生閱讀興趣,交流閱讀感受,培養學生課外閱讀的習慣。
2.透過閱讀描寫以學生喜歡的小動物爲主角的小童話故事,讓學生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉,感受語言文字的美,積累語言;培養學生勤發現,大膽想象的能力。
設計理念:
創設濃濃的讀書氛圍,採用多種方法讓孩子閱讀,提高孩子的閱讀興趣,培養孩子的閱讀習慣;在閱讀中,感受祖國語言文字的美,領悟做人的一些道理,讓孩子們在美的薰陶中得到心靈的啓迪,提高孩子的語文素養。
教學準備:《少先隊員》(2008年第11期)
教學過程:
一、 創設情景,激發閱讀興趣。
1. 猜謎語比賽:耳朵長,尾巴短,興吃菜,不吃飯。(兔子)腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。(猴子)小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(松鼠)……
2. 是啊,這麼多的小動物聚集在一起,誰能猜它們要幹什麼?這節課讓我們走近小動物,閱讀幾個描寫小動物的.小故事。
二、 指導閱讀。
(一)閱讀小童話《假面舞會》
1. 翻開書第28頁,學生藉助拼音閱讀故事。
2. 讀了這個故事,你覺得故事什麼地方有趣?看看故事中介紹哪些動物?它們是怎樣參加舞會?你最喜歡誰的扮相?
3. 這個故事中的對話很有趣,有很多好詞佳句,把你喜歡的詞句畫出來,記一記。帶着自己的感覺,美美地讀一讀。
4. 交流所畫的詞句,讀出語氣。
(二)走進“童話森林”
1. 過渡:閱讀完《假面舞會》這個故事,讓我們繼續走進小動物的童話城堡。
2.學 生藉助拼音,自讀小童話《快樂小屋》和《下一個就是我》。想一想:這兩個故事的主角是誰?你最喜歡哪個故事?
3.交流閱讀收穫,教師評點小結。
三、 小結
1、今天這節課,我們閱讀了有關動物的幾個小故事,對一些小動物有了更多的瞭解,積累了一些好詞佳句,收穫可真不少。“書是人類最好的朋友。”希望課後大家能多閱讀一些好的書籍,去獲得更多的知識。
2、介紹優秀兒童文學作品:《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻 著
《小豬唏喜呼嚕》孫幼軍 著、《木偶奇遇記》、《格林童話》等。
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