大班科學：紙繩力量大

設計意圖：餐巾紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,在觀察中發現大班的幼兒在創造思維上有了明顯地發展，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問“爲什麼？”他們喜歡探索用新的方法，去重新利用“舊”的事物,爲本次活動打下了良好的基礎。怎樣讓孩子探究到餐巾紙裏有纖維呢？我設計了本次活動《紙繩力量大》，主要是要他們探索餐巾紙裏纖維存在這一有趣的現象，並透過操作讓他們瞭解餐巾紙裏纖維的走向,在有趣的遊戲中激發他們探索科學奧祕的慾望，在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

一、活動目標

1、激發幼兒探索慾望，萌發幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知紙繩有拉力的特點。

2、透過實驗知道紙裏有纖維,，找到纖維走向是實驗成功的前提條件.。

3、發展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養對科學小實驗的興趣，提高動手動腦的能力。

二、活動重點

激發幼兒探索慾望，萌發幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知紙繩有拉力的特點。

三、活動準備

實驗材料：單張餐巾紙人均5—9張、2.5升的飲料桶裝滿水幼兒每人一個。

四、活動過程

（一）、活動匯入，激發幼兒興趣。

教師出示餐巾紙“小朋友們，看看這是什麼？”請幼兒說說平時使用餐巾紙是什麼樣的感覺？

教師請幼兒每人拿一張餐巾紙觀察說說餐巾紙的特點：軟軟的，容易破。

根據生活經驗討論餐巾紙的用處：擦臉、擦手、擦鼻涕等。

小結：餐巾紙軟軟的.，容易破。平時我們用餐巾紙檫嘴巴和鼻涕保持衛生乾淨。

（二）、基本部分，引導認識水桶的重量。

教師出示裝滿水的水桶問：“這是什麼？”“你們的水桶在哪裏？”

請幼兒把自己的水桶提到座位處。

教師說：“說說提着水桶是什麼樣的感覺？”感受後總結出水桶很重。

教師說：“你剛剛用什麼來提水桶？”

“除了用手還可以用什麼把水桶提起來？”

討論總結生活經驗：我們可以用手、棍子、繩子等多種方法來提水桶。

初步感知各種實驗材料的特點。

（三）、提出問題，集體探索。

1、教師：“你認爲薄薄的餐巾紙來能提起這樣大的一桶水？”

“請用你的實驗材料實驗操作後告訴大家實驗結果。”

注意：用餐巾紙提起水桶時手不要觸碰到水桶的提手。

提出問題：如何用薄薄的餐巾紙來提起這樣大的一桶水？

小朋友，你們有辦法麼？

（1）、請幼兒用自己的餐巾紙和水桶來實驗探索，看看有什麼好辦法？

（2）、提問：你用了什麼辦法？你成功了麼？

討論：想一想，小朋友們都用的什麼有效的辦法？

教師：“××小朋友你來試試，大家看看她的餐巾紙變成了什麼形狀？”

教師總結：餐巾紙變的很細，像一根繩子。

引導幼兒初步感知嘗試改變餐巾紙的形狀來提起滿滿的一桶水。

2、教師：“××小朋友你來做讓我們看看餐巾紙如何變成紙繩的，我們大家來學學。”

總結：把餐巾紙對邊折幾下變的細細的，然後向一個方向使勁擰繩就可以做成一條紙繩。

3、大家一起來做實驗，看看有什麼現象。.

做好紙繩後教師發出口令幼兒一起用紙繩提起水桶，再次一起實驗觀察結果。

引導幼兒得出結論:.把紙卷折起來，把紙折得細一些，向一個方向擰繩時要擰得緊一些來試試。

使幼兒知道把紙擰成紙繩，再次提起水桶，觀察結果。

（四）、提出問題，實驗驗證。

1、教師：“我們一起用紙繩提起水桶，都成功了麼？”

“爲什麼沒有都成功呢？”

瞭解，知道我們小朋友們同樣把紙擰成了紙繩的形狀，方法是一樣的爲什麼結果不一樣呢？

幼兒自由討論，說出自己實驗後的見解。

2、用掛圖講解告知幼兒：把餐巾紙擰成了紙繩時要順着紙的纖維走向擰繩，紙的纖維集合在一起，共同抵禦了拉扯的力量，這樣使繩子提起水桶。

3、提出問題：和幼兒一起疑問什麼是紙的纖維走向呢？引導幼兒思考，大膽猜測。

操作和幼兒一起找紙的纖維走向：拿出一張紙，然後任意選擇一個方向把它撕下來，看看，一條邊不容易撕下來。把紙顛倒方向，這個方向是不是很容易向下撕開。

教師：“小朋友你也拿一張餐巾紙來撕撕看，和老師撕的現象一樣麼？”

教師總結：這條很容易撕下的邊就是這張餐巾紙的纖維走向，說明這張紙的纖維走向是從上到下的。

4、幼兒一起操作，繼續經驗延伸：

教師：“找到了紙的纖維走向就沿着它的纖維走向把它折起來，然後用力擰成一條紙繩。”

教師與幼兒一起用順着纖維走向擰成的紙繩，再次來試驗一起提起水桶，驗證試驗結果。

5、幼兒用自己再次按照方法提起水桶，探索比較實驗結果。

教師：“我們順着餐巾紙的纖維走向擰繩，紙的纖維集合在一起，共同抵禦了拉扯的力量，用這樣的繩子提起水桶，我們成功了麼？”

成功的幼兒掌聲鼓勵。

教師請沒有成功的幼兒再次試驗。錯誤的操作幼兒集體給予糾正和幫助使幼兒共同體驗試驗成功的喜悅。

糾錯：（1）、找正確餐巾紙的纖維走向，順着纖維走向擰繩。

（2）、像一個方向使勁擰繩時要把紙繩擰的儘量緊一些。

（五）、總結得出結論：找到紙的纖維走向後，順着纖維走向把紙擰成紙繩可以提起水桶，很輕鬆，不會掉下來，紙繩變結實了，實驗成功！

延伸活動：科學遊戲很有意思，激發幼兒探索慾望

小朋友，今天你們參加了有趣的科學試驗，學到了新知識，知道餐巾紙裏有纖維，還找到了紙裏的纖維走向。希望以後大家繼續找找還有哪些物品裏有纖維，一起探索學習關於纖維的更多知識。